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의미로 인식되어지는 중요한 가치로서 의식 전반과 방향성의 차원에서 한국교육의 문제를 해결할 수 있는 중요한 열쇠가 될 수 있다, 제도권 교육에 있어서는 교육의 본질적 의미를 미학적 가치를 통해 찾을 수 있으며, 또한 대안교육에 있어
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교육은 일반적으로 불필요하고 위험한 것으로서 감지되었을 것이다.
나가는 말>
지금까지 고대 여성들의 교육에 대해서 그리스와 로마, 그리고 유태인들의 여성교육에 대해 살펴보았다. 이들의 여성에 대한 인식은 포스트모더니즘 전 시대
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포스트 패미니즘, 포스트 포드주의 등 다양한 갈래의 표현이 등장하고 있다.
포스트모더니즘은 이러한 '포스트'주의에 대한 가장 일반적이고, 포괄적인 표현이다.
우리에게 포스트모더니즘은 좀 독특한(신부수주의적) 역사성과 의미를 담고
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면담
3) 자료수집
Ⅳ. 연구결과
1. 종일제 어린이집에 다니고 있는 유아들의 자유선택활동에 대한 의미
2. 자유선택활동에서 교사의 개입에 대한 유아들의 반응
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 요약 및 논의
2. 결론 및 제언
1) 결론
2) 제언
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특성, 자극에 대한 행동의 반응, 신념과 정서를 종합하는 개념으로 목표 지향적 활동이 유발되고 유지되는 과정이다. 동기는 이전에 학습한 기술, 전략, 행동을 수행하는 것과 더불어 새로운 내용을 교육하는 활동에 영향을 미칠 수 있다. 즉
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교육에 힘을 쏟는다.
3) 포스트모더니즘(Post-modernism)
(1) 모더니즘
① 19c 계몽주의부터 1950년대까지의 사회문화적 현상을 가리키는 말로 이성과 과학을 중시하는 시대사조를 의미
② 특성: 통합과 집중화, 전체성, 획일화, 대서사, 질서, 보편주
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포스트모더니스트들과는 달리 그는 형식적 실험성보다는 오히려 역동적이고 구체적인 삶의 재현성을 중시하고 있다. 그의 경우 사회적 공간과 역사적 시간 속에서의 삶과 유리된 문학과 예술은 아무런 의미가 없기 때문이다. (1)대화주의
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문학으로서의 상징문학 그 자체가 바로 진보적이고 유토피아적인 역사철학을 나타내는 기의와 기표의 일치에 그 근거를 두고 있기 때문이다. 이러한 사실은 초기낭만주의, 특히 프리드리히 쉴레겔의 미학에서 포스트모더니즘적인 요소만을
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포스트모더니즘 사상을 학교 교육에 적용할 때 나타나는 문제점
7. 실존주의 교육의 적용에 있어서의 문제점
8. 메를로-퐁티의 교육론
9. 오슈벨의 유의미 수용학습
10. 브루너의 발견학습, 오슈벨의 유의미학습, 기계적 암기학습의 차이
11.
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포스트모더니즘과 다르다.
페미니즘(feminism) : 현대의 조직이 권위에 대한 복종, 순응, 충성, 경쟁, 공격성, 효율성 등을 강조하는 남성문화의 산물이며, 그의 편향되어 있다는 점을 비판한다. 최근에 이 이론은 교육활동과 교직에서의 성차별
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