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한국경제, 서울: 나남
◈ 강철규(1999), 재벌개혁의 경제학, 서울: 다산출판사김성한(1995), 세계화·분권화·지방화, 계간 사상, 서울 : 사회과학원
◈ 김종서(1966), 지역사회학교의 실제, 서울: 현대교육총서출판사
◈ 김성국(1992), 한국자본주의의
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한국금융연구원, 2014.
5. 김승래, 김진영, 임병인, 한국의 교육서비스 지출 불평등 해소정책의 효과 분석, 한국경제연구학회, 2014.
6. 최정은, OECD국가의 소득불평등 심화 배경과 대응과제, 한국은행, 2014.
7. 안승길, 행복지수 연구를 통한 사회
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교육과정안
한국교육개발원 교육과정개정연구회(1997), 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구, 1997
한국교육과정 평가원(1998), 수준별 교육과정 현장 적용 방안 정립을 위한 세미나 자료
허경철(1996), 수준별 교육과정의 필요성과 개
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교육과학사, 1995
한국교육과정평가원, 제7차 교육과정 개정에 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수 학습자료개발 연구, 서울 : 한국교육과정평가원, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 정의
Ⅲ. 개별화수업(교육
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교육(NIE, 신문활용수업)의 운영방법
1. 교사의 기본자질과 학생들이 지켜야 할 기본 규칙
2. 학생들이 준수해야 할 다섯 가지 기본 규칙
3. 신문활용교육의 운영방법
4. 신문활용교육의 기대효과
5. 수업단계
1) 준비단계
2) 도입 및 전개 단
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한국국민윤리학회
엄판호(2001), 민주시민교육의 발전방안
홍익표(2000), 민주시민교육의 활성화를 위한 방안, 아태문화재단 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민주시민교육의 정의
Ⅲ. 민주시민교육의 필요성
Ⅳ. 민주시민교육의 목적
Ⅴ. 민주시민교
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교육방법론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 평생교육법 제2조제1항 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 학습을 저해하는 요인
1) 인지적 요인
2) 정의적 요인
3) 신체적 요인
2. 성인학습자의 학습적 특징
3. 성인학습 촉
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교육의 새로운 이해, 교육과학사
함평엄다초등학교(2001), 실천 중심의 다양한 체험학습을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전라남도교육청지정 교실수업개선 연구학교 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체험학습(현장체험학습)의 정의와 목표
Ⅲ.
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정의
Ⅲ. 국제화의 특징
Ⅳ. 국제화의 통용화(유통화폐, 유통)
Ⅴ. 국제화의 의식
1. 경쟁의식
2. 공동체의식
3. 매너(manner)의식
4. 자율의식
5. 표준화의식
6. 브랜드(brand)의식
7. 이노베이션(innovation) 의식
8. 비용의식
9. 생산성 의식(
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한국 교육실정에의 타당한 내용을 적용해야 한다는 점이다. 위의 접근법은 우리의 것으로 소화해내기 위해서는 용어 하나에서부터 우리의 것으로 만들어 나가는 노력이 필요하다. 이미 우리나라의 전통적인 교육방법에는 이미 세계의 추천
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