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5. 수필의 주제와 그 구현기법
6. 수필문학의 제재
7. 수필문학의 구성
8. 수필의 문장
9. 수필의 표현과 문체
10. 포스트모더니즘과 수필
11. 수필의 문학성
12. 수필의 비평기능 / 수필비평론
13. 수필문학의 문제점과 과제
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시 무한포용 현상을 드러냈다. 그러나 신비평 자체가 그렇게 경직된 방법론을 고수한 것은 아니다. 이미 백철이 윈터즈를 만난 자리에서 "실제 랜섬 등의 뉴우크리틱이란 실상 비평사적으론 미풍에 지나지 않는 것, 하나의 고질과 같은 편향"
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시도로 공공정책론, 신제도주의론, 정치경제론 등이 부활하였다.
지배적 패러다임의 그늘에 묻혀있었던 주제나 소외되어 왔던 문제들이 주요한 연구영역에 포함되기 시작하였다. 예를 들어 해석학, 여성학, 포스트모더니즘 등이 있다.
과거
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Reading, Mass.:Addison-
Wesley.
·Ryan,M.(1988). Postmodern Politics,559-576, in Featherstone(eds), Theory, Culture and Society, Special Issue Ⅰ.시작하며
Ⅱ.디지털 지식정보사회의 특징
Ⅲ.효과적 리더십의 기본원칙
Ⅳ디지털 시대의 지도자의 역할
Ⅴ.마치며
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시하도록 강조하고 있다. 완전통합교육(Inclusion)은 특수교육을 필요로 하는 학생들이 학교생활의 전체를 생활연령에 적절한 교실에서 일반교육프로그램에 참여하는 것을 의미하는 것으로, 국민의 평등권과 기본권을 특징으로 하는 민주주의
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시도는 세대간의 갈등에 적용시킨 심리사의 대표적인 예이다.
오늘날 역사학계를 지배하는 ‘코드’중 하나는 “새로운 문화사”(new cultural history)이다. 심리사는 그 일환으로 작용할 수 있다. 특히 포스트모더니즘의 영향을 받은 미시사는
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시도들은 주로 빈민, 장애인, 미혼모 등 계급적으로, 수적으로 약자인 주변부 사람들에게서 주로 나타난다. 가부장적, 이기적 혈연가족 해체와 더불어 사는 공동체 실현은 지켜야 할 것이 많은 기득권 자들에게는 거리가 있는 이야기로 보인
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시되고 있다. 이에 대해 신옥순(1998)은 다음과 같이 요약 정리하고 있다.
첫째, 학습자의 적극적 참여를 권유하고 보장한다. 학습자의 적극적 참여는
지식 구성의 일차적인 조건이므로 교육내용을 선정하고 교육방법을 구안함에
서 학습자 개
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시대가 변화하면서 왕숴와 같은 지식인들의 입지는 줄어든다. 그리고 1990년대 초반에는 ‘후학’ 즉, 후현대주의 포스트모더니즘이 문화계에 큰 지위를 차지하게 되었다. 하지만 이것으로 인해 1990년대 중반의 문화계를 뒤흔든 이른바 ‘인
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포스트모더니즘 문학이론
3. 형식주의 비평
(1) 러시아 형식주의
(2) 영미 신비평
4. 구조주의 비평
5. 후기 구조주의 비평
(1) 정의
(2) 해체이론
6. 심리주의 비평
(1) 프로이트 비평
(2) 라캉 비평
(3) 융 학파의 비평
7. 현상학적 비
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