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교육적 구성이 가능하도록 교육내
용을 학습자의 삶과 관련시킬 필요가 있으며, 이미 선정된 내용은 재구성하여
야 한다.
그리고 학교에서 이와 같은 교육내용의 선정과 재구성이 가능하도륵 하기 위
해서는 국가 수준의 교육과정이 교과별
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한타령
25. 타종교와의 대화신학의 추진
26. 풍류신학과 삼박자 구원신학의 황홀경
27. 사람을 하나님으로 착각하는 뉴에이지 사상
28. 포스트모더니즘의 사상적 소용돌이
29. 새벽기도 신학의 슬럼프
30. 청교도 개혁신학의 바른 길
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(6) 네트워크사회에 따른 교육의 변화상
2) 평생교육기관 경영의 의미
(1) 교육적 가치
(2) 학습자의 계발과 성장
(3) 학습자의 성장을 지향하는 가치 추구
(4) 학습자의 만족도
(5) 국가 진체의 발전에 기여
Ⅲ. 결론
IV. 참고문헌
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4. 조사 결과
4.1 주요 주제 및 개념 식별
4.2 현대사상에서 들뢰즈 사상의 관련성 평가
4.3 결과의 의미
4.4 철학 및 관련 분야에 대한 기여
4.5 한계 및 향후 방향
5. 결론
5.1 리포트의 핵심
5.2 향후 연구에 대한 시사점
5.3 최종 생각
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포스트모던
1) 사이버스페이스의 구성적 특성
2) 사이버스페이스의 문화적 차원 - 왜 포스모던인가?
2. 사이버스페이스와 교육의 변화
1)지식과 지식인
2)교육의 변화
3. 대학 교육의 상업화 - 한국의 실상
1)교육 개혁 정책
2)대학
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변화상
(6) 네트워크사회에 따른 교육의 변화상
2) 평생교육기관 경영의 의미
(1) 교육적 가치
(2) 학습자의 계발과 성장
(3) 학습자의 성장을 지향하는 가치 추구
(4) 학습자의 만족도
(5) 국가 진체의 발전에 기여
Ⅲ. 결론
참고문헌
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. 그의 예술적 실천에는 퍼포먼스, 설치미술, 문학 작품이 포함되어 있으며, 이러한 다양한 매체를 통해 현대인의 불안 1. 존바스미로 개요
2. 길을 잃은 상황 분석
3. 길 찾기 시도 및 경험
4. 문제 해결 방법
5. 교훈 및 시사점
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이러한 감정이 인간의 자기인식을 1. 리오타르의 숭고 개념
2. 숭고와 현대 예술의 관계
3. 리오타르 철학에서 미학적 경험
4. 현대 예술에서 숭고의 표현 양식
5. 숭고와 포스트모더니즘 미학
6. 결론 및 현대 예술에 대한 시사점
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철학 및 임무의 개발과 공유와 사례
② 목적과 목표의 설정과 사례
③ 마케팅과 홍보와 사례
2. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회, 위험사회, 피로사회
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철학과 이론에 대한 책의 영향
4.3 사회 문화 연구에 대한 책의 영향
4.4 비판과 논쟁
5.방법론적 시사점
5.1 들뢰즈적 방법론과 가타리적 방법론
5.2 인문사회과학 연구에 대한 시사점
5.3 도전과 기회
6.정치적, 윤리적 함의
6.1 "천개의
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