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포스트모더니즘의 변화
Ⅱ. 본 론
1. 포스트모더니즘 작가
1) 마르타 슈왈츠(Martha Schwartz)
2) 조지 하그리브스(George Hargreaves)
3) 렘쿨하스(Rem Koolhas)
4) 에밀리오 암바스(Emilio)
5) 마이클 반 발켄버그 (Michael Van Valkenburgh)
2. 조경이론의 르
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이론과 단편소설과의 상관관계 연구, 인하대
◇ 김윤식(1994), 한국근대문학사상연구2, 아세아문화사
◇ 김유동, 시적 사실주의 이론 연구, 경상대학교 논문집 제 24집 2호
◇ 이창순(1997). 페미니즘과 포스트모더니즘의 만남. 서울 : 한울 아카데
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이론」, (정정호편역, 「포스트모더니즘」,종로서적, 1985.)
조정래 나병철, 「소설이란 무엇인가」,서울:평민사, 1991.
「교육대백과사전」(서울:서울대학교 출판부, 1997), v.s. "포스트모더니즘과 교육"
http://cybersung.com.ne.kr/cyberlecture/post.htm
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의식하지 못했던 내면화된 오리엔탈리즘 (internalized-reverse orientalism)이 마음에 자리 잡고 있었다는 사실을 깨닫게 되었다. I. 서론
II. 이론적 배경
III. 몽골 선교 현장의 이해와 연구 방법 및 해석
IV. 치유와 변화를 위한 제언
V. 결론
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포스트모더니즘 성향으로 전환하는데 커다란 공헌을 한 이론은 구성주의와 사회구성주의다. 구성주의와 사회구성주의 둘 다 포스트모더니즘의 등장과 밀접한 연관이 있지만 동일한 개념은 아니다.
구성주의 : 객관적 실재는 존재하지 않으
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이론에서는 여성의 생애를 기존의 남성 중심의 시각에서가 아니라 여성의 시각에서 조명함으로써 여성의 삶을 객관적으로 제시하고자 하였다.
6. 포스트모던 가족론
1980년에서 90년 초반까지 가족에 대한 논의에서 막대한 영향을 미쳤던 페미
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이론
- 교육내용 및 방법
비판 이론가들의 주장 !
사회의 불평등이
학교 교육을 통해 재생산된다! 비판 이론
포스트 모더니즘
다문화교육
1. 비판이론
- 개관
- 핵심 개념
- 교육목적
- 교육내용 및 방법
- 하버마
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김 현주 학문사
방과 후 학교의 이론과 실제 전 도근 교육과학사
유아체육과학 안 을섭외 창지사 놀이와 일 포스트모던
.놀이와 탐색
.놀이와 일
2 포스트모던이론을 들어가며
본론으로 들어가며
포스트 모던이론을 마치며
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이론에는 고전학파의 화폐수량설, 케인즈의 유동성 선호설 프리드먼의 화폐수요 이론 등이 있다.
- IS-LM 모형은 총수요 측면을 중시하면서 생산물시장과 화폐시장의 상호연관성을 종합적 으로 분석한 이론이다.
◆참고문헌◆
-맨큐의 경제학/
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포스트모던 환경에서 행정문제는 고정된 규정과 제도만으로 도저히 대처할 수 없을 만큼 다양화되고 분산되었다.
포스트모더니즘 관점에서 행정학 이론은 새롭게 정립되어야 할 것이다. 모더니즘에서 행정학의 주제는 관료제, 기술주의, 민
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