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포트폴리오를 통한 질적인 읽기는 학습의 실제 상황에서 학습자의 수행(performance)을 중시하기 때문에, 교수 학습의 질을 중시한 평가 방법(천경록·이재승, 1997:133)이며 ‘실제적인(authentic)’ 평가 또는 ‘수행(performance)’ 평가에 탄력적이며
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평가하는 방법으로 그 개념이 확대되었다.
수행평가의 방법으로는 서술형 및 논술형 검사, 구술시험, 토론, 실기 시험, 실험실습, 면접, 관찰, 자기평가 및 동료평가 보고서, 연구보고서, 포트폴리오 등이 있다.
수행평가는 학생들의 다양한
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지도사례
1. 제재명
2. 제재의 개관
3. 제재의 목표
4. 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6. 평가
1) 평가의 방향
2) 평가의 방법
Ⅷ. 재량활동의 운영방법
1. 편성
2. 운영
3. 평가
Ⅸ. 재량활동의 학습성과
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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수행과제
학습자 개별 수행과제
↓
수행평가 계획서 작성
관찰: 학생에 다행 변화향상 등 기록
포트폴리오, 실기, 보고서, 토론, 실험실습체크리스트, 채점기준표
지필검사/학습지 등등에 대한 계획
↓
학습활동의 전개 및 수행평가의 실시
학
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평가에 포함시킬 수 있다. 예를 들며 ‘크리스마스와 우리 이웃’에 대한 주제가 전개되었을때 유아들은 다양한 음악 활동에 대해 서로 토론하고 발표하여 자기 평가르 수행하였고, 교사는 유아들의 음악적 진보와 성취에 대해 포트폴리오를
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고려사항
(2) 전략적으로 중요성을 갖고 있는 시장의 평가
(3) 글로벌기업의 현지화 전략을 위한 포트폴리오관리
4) 진입방법의 선택
(1) 기업의 해외진출방식
(2) 해외시장진입방식을 결정하는 두 가지 요인
(3) 해외시장진출방법의 발전
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: 학습자원과 과정을 사용하는 행위
4. 운영 영역 : 계획, 조직, 협동과 감독을 통해 교육공학을 통제하는 것
5. 평가 영역 : 학습의 적절성을 판단하는 과정
Ⅵ. 교육공학의 잘못된 시각과 미래
1. 잘못된 시각
2. 교육공학의 미래
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목적
2) 방침
3) 활동 내용
2. 창의성 계발 교육
1) 목적
2) 방침
3) 학년별 활동 내용
3. 평가
1) 기본 방침
2) 평가의 관점 및 방법
3) 평가의 유의점
Ⅶ. 초등학교 재량활동의 프로그램개발
1. 창의적 재량활동 프로그램 개발 방향
2. 창의
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역할
2. 효율적인 교사들의 반성적 실천의 사례와 방법
1) 저널 쓰기
2) 이야기 쓰기
3) 생애사나 자서전 쓰기
4) 실행연구
5) 포트폴리오
6) 예술적 표현
7) 지식공동체
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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평가할 수 있다. 여기에서 민감도라는 것과 시장포트폴리오의 움직임에 대한 특정 포트폴리오의 민감도를 말하는 것으로서 이 의미는 베타와 같다는 것이다. 제 1장 투자론의 본질과 목적
제 2장 증권시장과 시장지표
제 3장 효율적
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