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포트폴리오 평가를 통해 아동은 창의적인 문제해결력을 개발시키고 스스로의 수행능력에 대한 판단을 내리도록 배우게 하였다. 덧붙여서 포트폴리오 평가의 유형으로는 사용자의 목적에 따라 전시 포트폴리오, 평가 포트폴리오, 과정 포트
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수행평가를 위한) 포트폴리오 평가 - 조한무 교육 과학사(1998)
5. (학습을 위한) 수행평가 - 석문주, 교육 과학사(1997) Ⅰ. 포트 폴리오의 내용
1. 포트폴리오의 개념
2. 포트폴리오 평가 절차 모형
3. 포트폴리오의 평가의 목적
4. 포트폴리
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평가 방식의 하나라는 점을 인식할 필요가 있다. 그래서 초등학교 탐구 능력의 수행 평가는 학생들이 수행한 탐구의 과정과 탐구 결과 수집된 자료를 바탕으로 하여 이루어진다. 자연과 만화 포트폴리오 수행평가는 이러한 수행 과정의 평가
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정의
1. Berk의 정의
2. 미국기술평가국의 정의
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 시행 절차
Ⅴ. 수행평가의 유형별 방법
1. 반응 구성 문항
2. 논술형
3. 작문
4. 구술 시험
5. 공개 실연
6. 실험·실습
7. 연구 보고서
8. 포트폴리오
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포트폴리오평가)의 방법
`Valencia, Barton 과 Coillins, Melograno 등의 자료를 근거로 다음과 같이 학생들의 학습 성과물을 수집할 수 있는 포트폴리오 증거 자료(수집모델) 개발 절차에 대한 모형을 개발하였다. 개발절차는 첫째, 증거 자료 사용 목적
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평가’를 분리시키지 않는다. 즉, 평가 자체도 학생들에게는 학습 방법이 되므로, 학생들의 학습은 평가를 통해서도 이루어진다. 이를 위해, 수업 과정 중에 발생된 모든 과제와 결과물을 보관한 포트폴리오 제작을 하였다. 포트폴리오에는
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평가하는 것이다.
10. 포트폴리오(portfolio)법
포트폴리오법은 피평가자 자신이 작성하거나 만든 작품을 지속적체계적으로 모아 둔 개인별 작품집 혹은 서류철을 이용한 평가 방법이다.
참고문헌
국립교육평가원(1996), 수행평가의 이론과 실제,
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수행평가를 위해서는 학습 과정 중에 드러나거나 파악된 수행 과정 및 성취에 관한 근거를 수시로 누적적으로 수집하고 기록해 둘 필요가 있는데 그에 적합한 방법으로 포트폴리오 방법이 등장하게 된 것이다. 학생의 학습 활동이나 성장 및
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포트폴리오 평가의 이론과 실제. 학지사.
권정숙(2002). 포트폴리오 평가 방법의 과정에 대한 사례연구 : 유아교육현장에서. 덕성여대교육대학원 석사학위논문.
배예경(2008). 포트폴리오 수행과정에서 나타나 교사의 경험. 한국교원대학교 대학
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portfolio형 평가를 예시하여 주는 것이다.
5) 균형 감각을 가진 수용
- 일선 교육현장에서 흔히 범하기 쉬운 실수의 유형은 균형 감각의 부족이다. 열린교육, 수행평가, 수준별 교육과정 모두가 나름대로 장점을 가지고 있다. 그러나 이러한 새로
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