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개관
(1) 단원의 목표
(2) 지도요소 설정의 취지 및 지도의 핵심
(3) 지도요소의 이론적 배경
다. 단원의 계열
라. 단원의 구성 및 체제
마. 지도상의 유의점
바. 적용 수업 모형-실습 실연 수업 모형
바. 본시 교수-학습 과정안
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과정
3. 주제중심 교육과정
1) 주제중심 교육과정의 장점
2) 교육주제 선정원리
3) 교육주제의 범위
4. 연령에 따른 교육주제와 교육내용
1) 2세에 적합한 교육내용
2) 3세에 적합한 교육주제
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특징적인 음색과 연주법을 가지고 있어 다양한 음악적 표현이 가능하다. 국악은 전국 각지의 지역성과 문화적 차이를 반 1. 국악의 정의
2. 국악의 역사
3. 국악의 종류
4. 국악기의 분류
5. 국악의 특징
6. 현대 국악의 발전 방향
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학교 폭력의 현황 및 문제점
1. 학교 폭력의 특징
2. 학교 폭력의 실태와 현황
Ⅳ . 학교 폭력의 해결 및 발전 방향
1. 학교 폭력을 위한 대처 방안
2. 학교폭력과 사회복지와의 관계
Ⅴ. 結論(결론)
참 고 문 헌
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종류와 사업내용
3. 시설보호의 장점과 단점
4. 시설보호아동의 특성
5. 시설보호의 대상아동
6. 시설보호의 입소 절차
7. 시설보호의 현황
8. 시설보호의 과제
Ⅱ. 아동복지시설 천양원
1. 기관 소개
2. 기관의 쟁점
<참고문헌>
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들노래가락 채보하기
2. 풍물놀이 장단
3. 문화유산으로서의 장산 들노래
Ⅵ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 문화예술(건축물)
1. 궁궐
2. 사찰
3. 향교와 서원
4. 주택
Ⅶ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 문화지역(영흥도)
참고문헌
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기원설 역시 앞의 두가지 기원설이 발전형이라고 할 수 있으나 농경의례와 밀접한 관련이 있는 경남지방의 들놀음이나 오광대에 적용될뿐, 경기도 지방의 산대놀이나 황해도 지방의 탈춤에 적용되기는 어렵다.
4)무당굿 기원설 : 농경 의식
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기원
(1) 외래 기원설
(2) 자생설
2. 꼭두각시놀음의 계통
(1) <괴뢰붕><괴뢰부><남성관희자> 계통
(2) 남사당패 계통
3. 꼭두각시놀음의 시대별 발전 양상
(1) 삼국(고구려)시대
(2) 고려시대
(3) 조선시대
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풍물은 지역에 따라 차이가 크며, 대표적인 예로는 경기풍물과 제주풍물, 강원풍물 등이 있다. 경기지역의 풍물은 북과 장구, 징 등의 타악기 중심으로 1. 풍물의 정의와 역사
2. 풍물의 구성과 주요 악기
3. 사물놀이의 탄생 배경
4.
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놀이를 통해 마을 전체의 화합과 협동을 도모하고 한해 농사를 준비한다.
5. 홍천 팔봉산 당굿
팔봉산 당굿 놀이는 매년 음력 3월 15일과 9월 9일에 마을 주민들이 홍천 팔봉산의 제 1봉 정상에 있는 당집에 모여 풍년과 안녕을 기원하는 당굿을
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