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모두 참교육을 실현해 가는 교사라 할 수 있다.
참 고 문 헌
김정환, 강선보 교육철학, 박영사, 1998.
이영자, 교육철학 및 교육사, 홍익출판사, 2002.
정영근 외, 교육의 철학과 역사, 문음사, 1999.
조용태, 교육철학의 탐구, 문음사, 2002
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교육이란 당사자를 주체로 천천히 끈기 있게 스스로의 삶에서 완전한 주인이 될 수 있는 능력을 갖추도록 도와주는 것이 아닐까 하는 주관적인 생각에서 Lambeau보다는 Sean이 좀 더 의미 있는 교수방법이 아니었나 싶다.
Ⅲ.맺음
지식을 강조하
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굿윌헌팅에 대해서 세가지부분에 대해서 살펴보았다. 윌의 모습과 그것을 이루는 성장과정에 대해서 살펴보았고, 랭보교수와 숀교수로 대표되는 교육자, 교육방법의 차이에 대해서 살펴보았다. 또한 미국교육문화를 통해 이와 크게 다르지
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교육을 이끌어 낼 수 있다고 생각한다. 이 영화 <굿윌헌팅>을 통해서 교육적으로 많은 깨달음과 감동을 받았다. 윌의 인격을 통한 삶과 자유의 의미추구와 같은 교육적 메시지와 숀 교수와 윌의 대화에서 많은 감동을 받았다. 이 영화를
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이 달라졌다는 것을 느낄 수 있다. 심리학이란 학문도 사회가 발달함에 따라 달라지는 것을 볼 수 있는데 21세기 급변하는 사회에 따라 정신적인 질병을 앓는 사람들이 늘어났다. 급변하는 사회에 적응하지 못한 이유인데 상담심리, 임상심리,
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학지사
조화섭(2006), 조화섭 교육학, 서울:도서출판 혜담 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 「굿 윌 헌팅」과 상담이론의 실제
(1) 상담 전 윌의 상태
(2) 윌과 숀의 대면 상담
(3) 숀의 상담기법과 태도
Ⅲ. 교육현장에서의 적용
Ⅳ. 영화를 보고
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1994
장석환, 바리공주 巫歌 硏究, 연세대학교, 1991 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 몸말
1. 무가
1)서사무가
2. 내용
1) 내용분석
2) 지역별 특징
3) 내용
4)서사구조
5)다른 작품과의 연관성
3. 오구굿에서 <바리공주>의 역할
4. 교육적 측면
Ⅲ. 결론
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자를 불법 횡령가로, 정치가를 뇌물 수수자로 전락시켰다.
교육은 이처럼 대단한 힘을 갖고있다. 한사람의 인생을 그리고 더 나아가 전 인류와 사회를 변화 시킬 수 있다. 교육자를 목표로 삼고 있는 나로써 이번 영화는 나에게 큰 자극이었
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있었다.
영화를 보면서 느끼고 생각한 점은 위와 같았다. 몇 번을 보고, 몇 번을 되씹어봐야 할 대사가 넘칠만한 명화를 단 한번 보고 느끼고 생각한 바를 적느라, 감상문이 많이 부족하다고 생각되지만, 이 때 까지 배운 교육심리학의 내용을
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사랑이 무엇인지를 가르친다. 또한 숀의 교육방식은 스승이 제자를 가르치고 주입시키는 일방적인 관계가 아니었다. 그 둘이 서로를 치료하며 마음을 열어가는 과정은 감동스럽다.
루앤과 숀과 같이 교사와 학생의 사랑과 교감을 중요시 했
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