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제2절 로스쿨 찬성입장
제3절 로스쿨 반대입장
제4절 소결론
Ⅵ장 대학들의 로스쿨 설립준비
제1절 단국대학교의 로스쿨 설립준비
제2절 수도권 대학의 로스쿨 설립준비
제3절 지방 국립대 로스쿨 유치전략
제Ⅶ장 결론
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교육목적 : 아동의 개성을 신장시키고 인격을 존중하고 아동의 자연성에 의하여 지적, 도덕적, 창작적 운동을 발전시키는 데 있다.
2) 교육방법 : 아동의 교육은 소극적 교육이 되어야 한다. 아동은 존중되어야 한다.
그가 제시하는 가정학교로
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제도가 수 립되었다.
(6) 노작교육(勞作敎育)
노작교육은 \'행함으로써 학습한다\'는 원리에 입각하여 학습을 확실히 하여 전 인적 교육을 행함으로써 실천적 인간을 양성하는 것이 교육방법에 있어서 자발 성의 존중은 인간을 활동적, 의지적
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가정을 대상으로 하는 종합적인 대책이며, 프랑스에서 1982년부터 저소득층이나 소수민족이 밀집한 지역을 대상으로 교육투자우선지역(ZEP: Zone d\'Education Prioritaires)을 지정하여 집중적인 교육투자를함으로서 유아교육기회의 평등성을 실현하
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지 배집단은 제1세계가 생산하고 분배하여 주는 지식과 지술을 자국의 학교에 재분배하고, 제1세계의 교과서에서 배운 것은 거의 모두가 바로 진리라는 허위의식을 갖는다. 교육분야에 있어서 한미간 의 관계는 엘리트 위주의 지적 종속관계
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지나쳐서 문제가 되면 법적 제한과 행정적 지침의 범위 내에서 처벌
14.환경구성
-학급환경을 구성할 때는 학생의 장애특성, 연령, 발달단계, 흥미 등을 고려하여 이들의 욕구에 적합한 환경으로 정비해야 한다.
15.열린교육
-열린 공간과는 다
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교육관은 문화 상대주의, 다원화, 다양화, 해체주의, 소담론이라는 관점에서 찾으면 된다.
77. 교육의 내재적 목적에 대한 설명으로 옳은 것은?(04중등)
① 노작교육을 통한 실천적 인간 양성 강조
② 지식교육을 통한 합리적 마음의 계발 강조
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책추진을 위한 노력을 세심히 검토해야한다.
-프랑스의 ‘ZEP’이 단지 아동의 교육에만 머물지 않고, 부모들의 문해교육과 문화교육에로 확장하고 있다는 것도 주지할 필요가 있다. ‘교육복지투자우선지역’은 저소득층 아동에게만이 아니
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교육의 방향」, 인천대 교육대학원.
인천광역시 교육청, (2001),「양성 평등한 학교문화 정착을 위한 양성평등교육 지도자료 」.
장현용, (2004),「양성 평등교육 프로그램이 초등학생의 양성평등의식 향상에 미치는 영향」, 한국교원대학교 교
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지식기반산업을 중심으로 (KIET정책자료), 1998
손상영 - 지식기반국가 건설을 위한 정책토론회(지식기반국가 건설을 위한 정부걔혁), 정보통신정책연구원, 1999
이선·장석인 외 - 지식기반경제의 이론과 실제, 을유문화사, 2000
이근 - 지식기반
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