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유발 방법
라. 국어지식 교육과 탐구 학습의 실제
마. 정리
1) 탐구 학습의 문제점
2) 탐구 방법의 도입과 국어 교육학의 지평
3) 기능 영역과 언어 지식 영역의 관계
● 탐구 학습의 몇 가지 모델
● 탐구 활동 중심의 교수-학습 체제
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정리한다.
I saw geese flying in a V shape yesterday.
Are you sure that it was a real V shape?
I doubt if they\'ll come back.
2. 철자 ‘sh’와 ‘ch’가 만들어내는 [∫]와 [t∫]의 발음과 띄어 읽기를 정리한다.
3. 다음 과에 대한 간단한 정보를 준다. 1. 언어 기능
2
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하자.
T: 한명이 동시를 언어영역에 붙여줬으면 좋겠는데 선생님 제가 붙 일께요 하는 친구 있니?
C: 저요~
T: 오늘 수업을 가장 바른자세로 들어준 OO가 붙여줬으면 좋겠어 요~ 얘들아 이제 정리하고 다음 활동 준비하도록 하자~
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C: 감사합니다.
활동지
마무리
활동 평가하기
1) 활동 평가지를 준비하여 아동 스스로 활동에 대해 생각해 본다.
추후활동
영역
활 동 명
참고사항
언어
[동화]떠나자! 우리 몸 여행
[쓰기]우리 몸에서 나는 소리로 동시를 지어본다.
수
물방울
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정리한다.
- 잊어버리고 챙기지 못한 물건은 없는지 확인한 다.
- 선생님과 친구들에게 인사한다.
- 연장 수업과 에듀케어반에 가는 유아들은 각 교 실로 이동한다.
- 교실에서 밖으로 나갈 때 뛰지 않는다.
- 버스를 타고 귀가하는 유아는 안
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정리운동
※수업을 마친 후 손을 깨끗이 씻도록 지도한다.
인사하기
2.본시 평가 계획
수준
평가내용
성취도
가
씨름의 허리 기술을 할 수 있는가?
씨름의 다리 기술을 할 수 있는가?
씨름 경기를 할 수 있는가?
A
B
C
나
교사의 도움을 받아
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C 네
T 우리 친구들 선생님과 함께 ‘나는 콩’손유희를 해볼까요?
C 네
간단한 대화 내용...
<전개>
선생님이 만든 집에는 어떤 기계들이 있을까? 한번보자.
T: 어떤 기계들이 보여?
C: 냉장고, 세탁기, 전자렌지, 가스렌지요
T: 맞
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언어 기능
세부 평가 내용
평가방법
7. My father is a pilot
직업
직업 묻고 답하기
말하기
8가지 직업을 물을 수 있는가?
8가지 직업을 대답할 수 있는가?
관찰법
나. 본시 평가 기준
평가 관점
평가 요소
평가
내용
평가기준
평가
방법
상
중
하
직
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정리한다.
-쌓기영역: 봄 곤충 꾸미기
-역할영역: 벌과 개미
-언어영역: 애벌레가 꼬물꼬물
-과학영역: 곤충과 벌레 분류하기
14:10~14:30
안전교육
<안전교육-황사 및 환경 오염의 위험성 알기>
▣ 황사란 무엇일까요?
황사는 중국에서 날아오
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C: 네
T: 무궁화는 나라 사랑이고 효도하는 사람이겠지, 좋은 사람?
C: 네
T: 노래를 부르며 율동을 해보면 어떨까?
C: 네(유아들도 교사를 따라 율동을 함께 한다)
마무리
놀이를 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다.
T: 우리 동네 노
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