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발달
③ 예술 활동을 통한 자아실현
(2) 학습이론적 접근
① 사랑과 고통의 조작적 조건형성
② 여자에 대한 혐오
③ 이모에 대한 모델링(modeling)
(3) 정신분석학적 접근
① 어머니에 대한 사랑
② 강력한 아버지 상의 부재
③
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심리학 모형들과 거의 상호 파용이 없으며 체계적 준거들을 규정해 놓고 있지 못하고 있다. 정신 분석가들의 수만큼 정신 분석학 이론이 분절되어 있다. 그러나 정신 분석 이론은 정신 의학과 임상 심리학의 발전에 막대한 공헌을 하였으며
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: 신뢰감 대 불신감
2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감
3단계 : 주도성 대 죄책감
4단계 : 근명성 대 열등감
5단계 : 정체감 대 정체감 혼미
6단계 : 친밀감 대 고립감
7단계 : 생산성 대 침체성
8단계 : 통합감 대 절망감
6. 평가
- 단점
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성격이론 (핵심개념)
(1) 자아상태
(2) 인간행동의 동기
(3) 의사교류
(4) 인생각본
(5) 게임(game)분석
(6) 부적응행동의 발달
3. 상담의 목표
4. 상담의 과정
5. 상담의 기술
Ⅲ. 결론 (평가)
Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간관
(
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발달과업
Ⅲ. 청소년기의 발달 특징
1. 청소년의 정서적 불안정
2. 청소년의 인간관계 확대
3. 청소년의 자아 정체성 확립
Ⅳ. 청소년 발달 이론
1. 인간발달이론의 논점
2. 생물학적 이론
3. 청소년의 정신분석
4. 청소년의 심리사회
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프로이드 이론 중 같은 맥락이나 같은 방향이면 동시에 볼 수 있도록 되어있어 내용을 정리하거나 내용 이해를 도와 주었다.
Ⅴ. 참고도서
『니체와 정신분석학』ㅡ 서광사, 『30분에 읽는 니체』ㅡ 중앙M&B, 『꿈의 해석』ㅡ 범우사, 『프로이
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프로이드심리학 비판, 선영사
앤소니 엘리어트, 정신분석학 입문, 한신문화사
이무석(2003), 정신분석에로의 초대, 도서출판 이유
조두연(1985), 임상행동 과학, 일조각
최순남, 인간행동과 사회환경 제3판, 법문사
캘빈.S홀, 프로이드 심리학, 문
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치료와 치유로써의 폭력
Ⅶ. 인간심리와 낙서
Ⅷ. 극한 상황 속 인간 심리 변화
1. 이기심(자기는 꼭 살아남아야 한다 - 생존본능)
2. 서로 맞는 사람끼리 집단을 형성
3. 집단의 갈등
4. 집단끼리의 협동, 갈등의 해소
Ⅸ. 인간과 발달심
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이론
1) 반응성제지
2) 조건성제지
4. Wople의 체계적 둔감법
Ⅶ. 행동주의학습이론의 성격이론
Ⅷ. 행동주의학습이론의 프로그램교수법
1. 프로그램 학습의 개념
2. 프로그램 학습의 기본원리
1) Small Step의 원리
2) 적극적 반응의 원리
3
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프로이드의 이론
2. 프로이드의 이론이 발달 심리학을 대표한다고 생각한다.
3. 그 이유와 사례
1) 그 이유
2) 상담 치료에서 Freud의 이론의 사례
(1) 자유연상
(2) 해석
(3) 저항의 분석과 해석
(4) 전이의 분석과 해석
(5) 꿈의
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