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접근 방향
Ⅵ. 통일교육과 문화이해지
1. 갈등상황의 수집
2. 사례의 작성
3. 작성된 사례의 타당화
4. 활용 방법
Ⅶ. 통일교육의 방법
1. 편견과 고정관념을 불식하는 정보 제공이 그 기초이다
2. 정보 해석 관점에 대한 교육이 필요하
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접근법처럼 한학기 정도의 프로젝트 수업은 우리나라 중등에는 적합치 않다. 그러나 주제(선도) 개념을 중심으로 연계성과 위계성을 갖춘 개념들을 조직하고, 이를 토대로 여러 차시의 수업을 연계할 경우, 프로젝트 학습이 지향하는 지속적
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프로젝트 접근법(The Project Approach)을 교육과정으로 제시하였다.
프로젝트 접근법이란 한 명 또는 그 이상의 유아가 어떤 주제를 깊이 있게 탐구하는 활동이라고 정의된다.
교사주도의 체계적인 학문적 교수와 전적으로 아동의 흥미에 의존하
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전개한다.
* 성숙주의적 접근법 - 경영요소
1. 시설
- 넓은 환경은 유아의 운동성을 최대화 할 수 있게 설계된다.
- 흥미영역은 구분되어 있다.(블럭영역, 쌓기영역, 극놀이 영역, 물놀이 영역, 독서영역 등)
2. 설비
- 많은 표현양식(예 : 언어, 수
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접근법
이중언어/이중문화 접근법(bilingual/bicultural approach)은 청각장애 아동들이 모국어로서 수화를 사용하도록 하고 외국어로서 국어를 읽고 쓸 수 있도록 하는 것이다. 이 접근법은 청각장애인의 정체성을 확립하고 일차언어로서의 수화언
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전개 혹은 본 활동
수업의 전개는 교사의 교수 접근 유형-지시적 접근이나 비지시적 접근 유형인 발견탐색적 접근-에 따라 언어적인 계획이 달라진다.
활동내용에 따라 유아가 표현을 생각해 낼 수 있는 유형의 질문을 한다.
유아 자신의 생
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접근법이 유아의 친사회적 행동발달에 미치는 효과
2. 김기숙. 『레지오 에밀리아 접근법의 미술교육 적용·사례연구』. 고려대학교석사학위논문. 2002
3. 황윤정. 『한국의 레지오 에밀리아 접근법 연구동향 분석』. 강남대학교석사학위논문.
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않고, 직접 대하지 않은 상황에서 프로그램을 개발한다는 것이 생각 보다 참 어려운 일인 것 같다. 반면 어떤 하나의 단어를 통해서도 유아가 직접 체험할 수 있는 것이나, 배울 수 있는 것들이 많은 것 같아서 재미있고, 신기했다. 없음
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접근법은 전통적인 인격교육에 반대하는 인지 발달론자들을 중심으로 활발하게 논의되어 왔었다. 즉, 인격교육이 도덕 문화의 전수를 강조하고 있다면, 구성주의적 접근법은 도덕 문화의 갱생을 강조하는 측면이 강하다. 우리가 한 문화나
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70)는 창의를 증진시킬 수 있는 학습 분위기로 도전적 태도, 심리적 자유, 학생을 존중하는 태도, 온화함, 적절한 자극과 통제, 성취감을 느낄 수 있는 환경 등을 들고 있다. 윤종건(1994)도 유아 개개인의 창의성은 여러 환경적 변인과 관련되어
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