|
법1: 청소년 개별상담
1.청소년 개별상담의 개념과 의의
2.청소년 개별상담의 개념과 목표
3.청소년 개별상담의 이론과 기법
4.청소년 개별상담의 개입과정과 전략
3주 2강 4.청소년 개별상담의 개입과정
|
|
|
프로젝트 등 다양한 평가 방법을 활용하여 종합적인 수학 학습 평가가 이루어질 수 있게 한다.
2. 성취 기준
평가 기준의 수준 구분은 학습 목표, 수학적 가치와 유용성, 내용의 복합성, 지식 기능의 종류와 활용 범위 등의 정도에 따르되, 다음
|
|
|
수업을 듣고 동화구연 수업을 들으면서 아이들의 감성 개발을 위해 노력하고 있다.
또한 창의성과 정보력 향상을 위한 노력으로는, 신문을 활용한 NIE 수업뿐 아니라 프로젝트 접근법등 유아들의 창의성과 탐구력, 문제 해결능력 등을 기를
|
|
|
전략, 도서출판 대경, 2006
안광호, 마케팅원론, 학현사, 2001
이학식, 소비자 행동, 법문사, 2003
이란주, 데이터 베이스에 관한 연구, 도서관356, 2000
장남식·홍성완·장재호 지음, 데이터베이스, 1.2판, 대청미디어, 1999
한영주, 효율적인 인터넷
|
|
|
수업계획 및 전개의 철저성을 유지하는 것을 뜻한다. 사실 초등학교 교육은 그동안 목표지향적 교육과정 모델을 채택하여 왔고, 따라서 교사의 교육적 의도성이 중시되어 왔다. 하지만, 유아교육은 교사의 의도성보다 학습자의 의도성을 중
|
|
|
접하는 것이다.
* 참고문헌
- 이동신, 박기순(1996). 정치커뮤니케이션원론. 서울: 법문사
- 최정호 외(1995). 정보화사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1
|
|
|
프로젝트는 길게는 몇 달에 걸쳐 이루어지기도 하고 짧게는 몇 시간 정도 걸리는 경우도 있는데, 지속시간은 제한이 없을 뿐 아니라 기간, 방향, 활동들도 사전에 정의되지 않고 유아에게 상당한 자율성이 주어진다. 그러나 활동 전개 과정은
|
|
|
프로젝트는 길게는 몇 달에 걸쳐 이루어지기도 하고 짧게는 몇 시간 정도 걸리는 경우도 있는데, 지속시간은 제한이 없을 뿐 아니라 기간, 방향, 활동들도 사전에 정의되지 않고 유아에게 상당한 자율성이 주어진다. 그러나 활동 전개 과정은
|
|
|
접근법
심각한 학습과 행동장애를 지닌 어린이들을 위해 교육적 환경을 개선하는 방안
제5장 학습과 발달의 관계 : 다른 저명한 관점들과의 비교
학습과 발달의 관계에 관한 주요한 관점들
제 6장 유아학급에서의 비고스키의 이론
비고스
|
|
|
전개과정으로 본다. 이런 성숙주의 접근법을 기초로 한 유아교육프로그램은 다음의 원리를 기초로 한다.
첫째, 유아가 자신의 발달수준에 적합한 활동을 스스로 선택할 수 있도록 많은 선택의 자유가 주어지고 유아의 흥미와 발달수준에 적
|
|
메뉴펼치기
