|
의미가 상실된다는 점을 인식해야 한다. 즉, 위의 모든 특징들을 가지고 있는 사람만이 교육받은 자라고 볼 수 있다. 플라톤이 말하는 철학자인 통치자는 그가 살았던 고대 그리스보다 사실상 오늘날 우리시대에 더욱 필요한 인물이다. 왜냐
|
|
|
여성이 무지하면 남성도 현명할 수 없는 것이다. 1. 플라톤(Platon, B.C.427-347)
2. 플라톤의 사상
3. 유아교육의 중요성을 강조 플라톤
4. 교사의 중요성
5. 유전적 자질의 중요성 강조
6. 교육의 궁극적 목적
7. 교육방법
8. 여성교육
|
|
|
529년 아테네에 있는 모든 철학 학파를 폐쇄한 뒤에도 이교 철학은 계속 남아 그리스도교 철학과 신학의 발달에 영향을 끼쳤지만 점차 소멸했다. 1. 철학이란?
2. 철학의 대상
3. 그리스 철학
4. 그리스 철학의 기본 사상가들
5. 로마 철학
|
|
|
, 지혜, 용기, 덕을 고루 갖춘 교사, 교사를 진실로 믿고 따르는, 자신의 능력을 제대로 알고 있는 학생, 교사와 학생의 학급에서의 꼭 지켜야 할 약속, 이 세 가지가 갖추어 졌을 때 진정한 이상적 국가, 이상적 교육이 이루어질 것이다.
|
|
|
이상국가는 철학자가 다스리는 국가이다
화가가 최선을 다해 빈틈없이 완벽하고 아름다운 인간상을 그림에 구현했을 경우, 그 인간상이 실제의 인물은 아니지만 그렇다고 그 화가의 능력을 폄하할 수 없듯이 이상적인 국가를 그렸으나 그것
|
|
|
철학과 플라톤의 국가론에 대한 비판적 분석을 담고 있습니다. 이 분석은 \"정치 이론의 근본적 문제\"에 대한 문제의식을 중심으로 이루어져 있습니다.
저자는 포퍼가 제시한 \"정치 이론의 근본적 문제\"는 인간의 자유와 집단의 안정성 사이
|
|
|
플라톤(Platon)
1.동굴의 비유
2.도덕적 삶에 대한 정의(定義)
3.기게스의 반지: 도덕에 대한 회의적 견해
4.세 종류의 선
5.이상과 본질
6.국가와 개인
7.절제: 중요한 요소
8.이상 국가를 위한 교육
9.플라톤의 민주주의에의 도
|
|
|
서 삶의 질을 높이고 향유할 권리를 가진다. 교사는 이러한 인간을 교육하기 때문에 인간을 존중하고 인격의 경외로움에 겸손하고 봉사하는 자세가 요구되며 추구해야 할 일인 것이다. 이런 것을 먼저 갖출 수 있도록 교사가 될 자질 또한 갖
|
|
|
이상 빼어 버릴 수 없는 무엇이 되었다. 그러므로 단순히 기술을 열광하거나 혐오하는 것은 불필요할 것이다. 다만 비판적인 대결이 남아 있을 뿐이다. 우리는 이를 위해서 플라톤의 철학이 시사하는 바가 많다고 믿는다. 1. 플라톤 ‘國家
|
|
|
립했으며 그것은 각자가 해야 할 가장 합당한 것이 무엇이며, 그것을 위해 준비하도록 결정짓는 교육의 기능을 제시하고 있다. 또한 그는 여성교육에 있어서 최초의 옹호자가 되었다.
|
|
메뉴펼치기
