|
피아제는 환경보다는 스스로 알고 생각하고 묻고 해결하는 내면 움직임을 강조하고 있다.
1) 피아제 이론의 교육적 영향
(1)아동의 실제적이고 능동적인 활동이 중요하다.
아동은 구체적인 활동을 통하여 가장 잘 학습한다
(2) 인지발달단계에
|
|
|
생각이 가장 중요하며 자기를 긍정적으로 볼 수 있도록 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 피아제의 인지발달단계와 그 특징을 3가지씩 제시하고 상담사로서 각 발달단계에 적합한 상담방법을 예를 들어 살펴보았다. 피아제 인지발달이론에서의 특
|
|
|
1. 피아제의 인지발달 이론
2. 인지발달 단계
1) 감각운동기(sensorimotor period, 0~2세)
2) 전조작기(pre-operational period, 2~7세)
가) 전 개념적 사고 단계
나) 직관적 사고 단계
(1) 자기중심적 사고
(2) 물활론적 사고
(3) 상징적 사고
(4) 실재론
|
|
|
2. 전조작적 사고기
3. 구체적 조작기
1) 동일성의 원리
2) 보상의 논리
3) 역조작의 원리
4. 형식적 조작기
III. Piaget의 도덕성 발달단계
1. 제1단계 : 타율적 도덕성의 단계
2. 제2단계 : 자율적 도덕성의 단계
* 참고문헌
|
|
|
Piaget 이론의 열린교육적 조명. 열린교육연구 열린교실연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화, 조절, 평형화)
1) 동화
2) 조절
3) 평형화
3. 피아제의 인지발달 단계
1) 감각운
|
|
|
받아들이며 자료준비 및 이해도를 높이 게 된다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 아동수학교육에서의 이론적 바탕이 되는 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 단계적 지지이론에 대해서 정리하여 서술해보았다. 인지발달이론과 단계적 지지이론이 갖
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론의 기본가정
2. 인지발달이론의 인간관
3. 인지발달이론의 주요개념과 인지과정
1) 도식
2) 조직
3) 적응
4) 동화
4. 피아제의 인지발달 단계
1) 감각 운동기(Se
|
|
|
피아제의 인지 발달 이론 비판을 중심으로-」,『한국동서철학연구』 51권.
2. 사이트
데일리굿뉴스(http://www.goodnews1.com). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달 단계
1) 기본개념
2) 감각 운동기(출생∼2세)
3) 전조작기(2∼7세)
|
|
|
인지적 발달과정이지만 비고스키의 이론적 관심은 사회 문화적 동화 과정이다. 또한, 물리적 환경을 강조한 피아제와는 달리 비고츠키는 역사적·문화적 환경에 관심을 두었다. 이들을 종합해 보면 피아제는 아동발달을 단계적으로 보면서
|
|
|
발달수준에 맞도록 수업내용을 조직할 필요가 있다는 것을 시사하고 발달은 다른 사람들과의 의사소통을 통해서 이루어지기 때문에 토의중심 학습을 중시한다. 1. 피아제의 인지발달이론
2. 동화와 조절의 과정
3. 인지발달단계
4. 피아
|
|
메뉴펼치기
