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발달
인간발달의 목적: 자아실현
인지발달
정의적 발달
3절: 인간의 다양성
지능
창의성
남성과 여성의 차이
사회·경제적 차이
4절: 학습과정의 이해
학습의 의미
학습이론
고등정신
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발달에 연구를 집중하여 아동의 정신발달을 정리하였으며 이런 방식으로 축적된 그의 연구결과는 "아동의 지능발달", "아동의 현실구성"등의 책으로 출판하기에 이른다.
그가 제시하여 유명해진 피아제의 인지단계는 첫째, 두 살까지 아동은
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발달
5 > 지적 발달
6> 정의적 특성
2.발달이론
1> 피아제(J.Piaget)의 인지 발달 이론
2 > 도덕성 발달이론
3 > 프로이트(S.Freud)의 성격발달이론
4 > 에릭슨(E.H.Erikson)의 심리 사회학적 발달이론
3.학습과정 ( 행동주의 이론 : 쏜다이크, 파블
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피아제의 타율적 도덕성과 자율적 도덕성의 인지적 측면
● <표 2> 콜버그의 도덕성 발달단계
3. 사회학습 이론(도덕행동 중시)
Ⅱ. 도덕성 발달 이론들에 대한 비판과 수정된 관점 제시
1. freud 의 도덕성 발달 이론에 대하여
2. Piaget의 도
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유아를 잘 교육하기 위해 준비되어야 할 것이다. Ⅰ. 서론 : 피아제의 소개와 이론 배경
Ⅱ. 본론 : 피아제이론에서의 용어개념과 인지 발달 이론의 여러 단계
피아제의 심리발달이론
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
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발달이 지체된 내담자들에게 적용된다. 발달미술치료는 여러 이론들을 바탕으로 하는데 피아제의 인지 발달 이론과 대상이론 그리고 로웬펠드의 미술 표현 발달단계이론을 근간으로 이루어 졌다.
발달 미술치료는 아동의 각 발달 과정 단계
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발달단계이론
1.구순기
2.항문기
3.생식기기
(1)외디푸스 콤플렉스(Oedipus complex)
(2)엘렉트라 콤플렉스
4.잠복기
5. 성숙기
Ⅲ.발달단계이론에 대한 비판
(1) Erich Fromm
(2) 융
(3) Erikson
(4)「외디프스 콤플렉스」 비판
(5) 엘렉트라 콤플렉
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이론의 교육 현장 적용
: 첫번재의 논재점은, 최고 단계에 대한 교육에의 적용 문제이다. 발달은 분명하지만 결코 끝나비 않은 과정에 대한 묘사를 필요로 한다.
두번째 논쟁점은 파울러가 제시하는 신앙의 구조 문제가 기독교적 삶의 방식이
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피아제 이론의 특성과 주요 개념
(1) 발생론적 인식론과 지능발달 이론의 일반적 특성
(2) 인지구조와 도식
(3) 인지기능
(4) 인지내용(cognitive content)
2. 지능발달 단계
(1) 지능발달 단계 형성의 준거
(2) 감각운동 단계
(3) 전조작 단
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인지를 알려 주었다, 그리고 교사는 서로 함께 하는 공유된 활동을 통해 유아의 학습에 직접적인 영향을 행사하는 사람이라고 설명, 교육과 교사의 중요성을 강조한 것이다. 이는 피아제가 간과했던 아동의 인지 발달이론에 서 사회 문화적
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