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이론의 기초: 인지심리학자들의 상호작용주의이론, 또는 인지발달이론에 기초하며 피아제(Piaget)의 발생적 인지론을 기초로한 접근법을 중심으로 이루어졌다.
(1) 인지발달에 대한 관점
인간 발달 과정의 요인으로는 첫째 유전적 요인에 의한
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인지적 비평형화 상태
(cognitive disequilibrium)
아동을 동기화 시키는 가장 효과적 방법
동화 또는 조절을 통해 갈등을 일으킨 상황을 해결하려고 시도 1. 행동주의와 구성주의의 비교
2. 인지발달이론 - 피아제
3. 사회적 구성주의 - 비고츠
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이론은 경험론자로크의 백지설을 기반으로 하며 교육의 조작주의를 잉태시켰다.
(4)중립-상호작용적-유목적
이러한 인간관은 학습이론에서 자극-반응이론과 함께 쌍벽을 이루는 인지학습이론을, 그리고 피아제 등의 인지발달이론을 낳았다.
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발달심리학은 피아제의 이론을 바탕으로 감각운동기의 개념을 확장하여 신경과학, 조기 중재 프로그램, 발달 장애 연구 등에 적용한다. 이를테면, 자폐 스펙트럼 장애(ASD) 아동의 경우 감각운동기에서의 감각 통합 문제는 이후 인지 및 사회
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피아제의 이론은 과제변수와 절차변수의 조직방법을 전혀 고려하지 않은 이론이다. 피아제는 자신의 이론이 자연적이고 자발적이라고 하면서 아동은 성인에게 직접 교육받지 않아도 자연히 자신의 인지구조를 발달시켜 간다고 말한다. 그러
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이론의 공통점과 차이점을 탐구하여 인지발달과 도덕성 발달의 관점에서의 이론적 이해를 깊이 있게 이끌어낼 것이다.
피아제의 인지발달 이론
피아제의 인지발달 이론은 인간의 지적 성장과정을 탐구하며, 아동의 사고력의 발달과정에
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피아제의 이론과 임상법 실제, 배영사, 2010
이명조(2008), \"영유아 발달과 교육\", 양서원
김청자 장선철, 『교육심리학』, 동문사, 2009
정옥분, 『영유아발달의 이론』, 학지사, 2003 1.서론
2.피아제의 인지발달 이론의 기본 개념(도식, 동화,
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이론의 교육 프로그램 평가
2. 구성주의 이론
(1) 구성주의의 이론적 배경
(2) 구성주의의 개념
(3) 구성주의의 주요 이론
1) 피아제
2) 비고스키
(4) 구성주의의 특징
(5) 구성주의에서의 교사 역할
(6) 구성주의 프로그램
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아동에게 이 가역성의 원리를 경험시켜 준다면 보존개념을 학습하게 된다는 것이 피아제의 생각이다. 이는 \'경험이 인지발달에 언제나 필요하다\'고 보는 경험의 요소로서, 신체적 행동과 사회적 영향이 중요함을 강조한 그의 견해이다.
둘
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아동의 인지 기술을 다듬어 주는 것이지만 비고츠키에 있어 교육은 아동이 문화적 도구를 습득하는데 중요한 역할을 한다고 보았다. 피아제이론에 있어서 언어는 지적 발달의 원천이기보다는 지적 발달의 부산물이지만, 비고츠키이론에서는
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