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인지 이론의 강점과 한계
1) 강점
① 피아제의 인지 발달은 하급 학년에서 구체적 조작의 기회를 풍부하게 해주어 형식적 조작에로 이끄는 계열의 중요성을 인식하게 해 주었다.
② 아동의 호기심과 내재적 동기를 강조하여 창조적이며 발
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이론과 비고츠키 이론의 차이점
구 분
피아제
비고츠키
사고변화의
구조적인 면
사고의 일반적인 구조적 변화에 있어 자연적이고 생물학적인 면을 강조한다.
사회적이고 역사적인 환경을 강조한다.
문화적 환경과
인지발달의 관계
아동의 인
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이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지
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아동을 관찰해야한다.
-교사는 아동의 발달을 이끌어내고 행동에서 강화할 순간을 기다린다.
9.피아제의 인지발달단계
-감각운동기 → 전조작기 → 구체적 조작기 → 형식적 조작기
10.영유아 프로그램의 기초이론들과 그 핵심내용
-성숙이론:
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아동을 관찰해야한다.
-교사는 아동의 발달을 이끌어내고 행동에서 강화할 순간을 기다린다.
9.피아제의 인지발달단계
-감각운동기 → 전조작기 → 구체적 조작기 → 형식적 조작기
10.영유아 프로그램의 기초이론들과 그 핵심내용
-성숙이론:
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아동을 관찰해야한다.
-교사는 아동의 발달을 이끌어내고 행동에서 강화할 순간을 기다린다.
9.피아제의 인지발달단계
-감각운동기 → 전조작기 → 구체적 조작기 → 형식적 조작기
10.영유아 프로그램의 기초이론들과 그 핵심내용
-성숙이론:
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발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
① 전인습 수준의 단계
② 인습 수준의 단계
③ 후인습 수준의 단계
3) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
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발달에 있어 언어와 대인관계 특히 가족 내의 관계가 공헌하는 역할을 경시하는 경향을 보인다. 또한 형식적 제도적인 학교교육의 가치를 과소평가한다는 비판을 면하기 어렵다.
그러나 피아제의 인지 발달 이론을 비롯 콜버그의 도덕적 사
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학습목표
- 삐아제의 이론을 그가 사용한 중요한 용어와 인지발달 단계를 중심으로 살펴본다.
-감각운동기 유아들이 감각운동과 대상 개념을 어떠한 단계로 발달시켜 가는가를
살펴본다. ▶ 삐아제의 생애
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지
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이해 - 인간행동의 심리학, 태영출판사, 2005
조성연 외, 아동발달의 이해, 신정, 2005 1. 성격형성이론 - 프로이드
2. 심리사회이론 - 에릭슨
3. 인지이론 - 피아제
4. 도덕성 발달이론 - 콜버그
5. 상징적 상호작용이론 - 미드
참고문헌
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