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Piaget의 인지발달이론 보다 한계점이 보완된 Vygotsky이론이 현대 교수 학습이론으로 실제 교수원리로 적용하는 것이 좋을 것 같다.
참고문헌
이경우(1987). 피아제 이론의 교육적 적용. 서울: 교문사.
김아영, 백화정, 설인자, 양혜영, 이선자, 정
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인지이론에서는 신체적 성숙이 이루어진 이후에도 지속적 성장과 발달이 일어난다고 가정하고 있다.
Ⅴ. 결 론
지금까지 우리는 피아제의 인지 이론 및 인지발달 단계와 특성에 대하여 살펴보면서 아동에 대한 이해의 폭을 넓게 해주었으며,
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피아제는 주로 \'평균적\' 아동에 대하여 언급하고 있으며 교육과 문화가 수행에 미치는 영향에 대해서는 언급하지 않고 인지 성장과 관련된 것 외에 정서나 인지발달에 대하여 거의 논의하지 않았다.
피아제의 인지발달 이론은 1960년대가 되
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이론의 차이점은 피아제는 아동의 사고에서의 일반적인 구조적 변화를 설명함에 있어 자연적이고 생물학적인 면을 강조하였고, 비고츠키에서의 문화적 맥락은 인지 과정의 유형을 결정했다는 것이다. 피아제는 성숙된 사고 발달을 위해 유
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피아제 이론과 비고츠키 이론의 공통점
공통점
˚ 상호작용에 의해 인지발달 이룬다.
유아들의 사고는 성인의 사고와 질으로 다르다. 그들의 이론은 지식이 구성되는 과정에 대하여 설명하고 있따. 유아나름대로 지식을 구성하며 연령과 경험
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관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
3. 출처 및 참고문헌
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발달단계에 적합한 것인가를 말해 줄 뿐이며 발달상으로 적합한 여러 가지 방법 가운데 어떤 것이 최상의 방법인지에 대하여, 또 가장 교육적으로 가치 있는 것은 어떤 방법인지에 대하여는 말해 주지 않는다.
따라서 피아제의 이론을 역사
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피아제의 타율적 도덕성과 자율적 도덕성의 인지적 측면
● <표 2> 콜버그의 도덕성 발달단계
3. 사회학습 이론(도덕행동 중시)
Ⅱ. 도덕성 발달 이론들에 대한 비판과 수정된 관점 제시
1. freud 의 도덕성 발달 이론에 대하여
2. Piaget의 도
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발달 : 신뢰감발달(Erickson)
2. 인지 발달 : 감각운동기(Piaget)
1) 감각운동기 동안 발생하는 세 가지 사건
2) 감각운동기의 단계
3. 사회적 발달
1) 애착(attachment)
2) 언어발달
3) 놀이(play)
Ⅲ. 결론(Critical Reflection) ---------------------------------
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발달 : 신뢰감발달(Erickson)
1) 첫번째 단계(생후 1년) : 신뢰감 형성, 불신감 극복
2) 두 번째 단계
2. 인지 발달 : 감각운동기(Piaget)
1) 감각운동기 동안 발생하는 세 가지 사건
2) 감각운동기의 단계
3. 사회적 발달
1) 애착(attachment)
2) 언어
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