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교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문음사
- 윤정일(2002). 교육재정의 이론과 실제. 서울: 세영사
- 표시열(2002). 교육정책과 법. 서울: 박영사 Ⅰ. 리더십 특성론
Ⅱ. 리더십 행위론
* 참고문헌
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용 과정들에 대한 것이어야 하며 행동과 상호작용의 일반적 유형들이 일어날 가능성이 있는 조건들을 분별해내도록 해야 한다.
) J. H 터너 『사회학 이론의 구조』 한길사 p. 380
안상수 시장과 이모씨의 뇌물사건은 서로간의 행동에 의한 상
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이론은 교사의 역할을 최소화하고 학생들의 흥 미나 관심에 역점을 두기 때문에 기본적인 지식습득이 미약할 수 있다. 기본적이 지식이 갖춰져야 학습 습득 능력도 빨리 성장하고 사회에 대한 적응도 쉽게 할 수 있을 것이다.
② 사회적 욕구
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사, 1994
10. 사회과학원문학연구소 「조선문학사」, 2002
11. 북한사회과학원 문학연구소 편, 『조선문학사 4』, 역락, 1999
12. 신형기·오성호, 『북한문학사』, 평민사, 2000년
13. 전영선, 『북한의 문학과 예술』, 역락, 2004년
목 차
Ⅰ 서론 - 북한
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사고 그리고 문화의 피드백 작용
3. 결론
ｏ 언어와 사고와 문화의 관계 그리고 나아가야할 방향
우리는 살아가면서 수많은 언어를 접하고 사용하면서 살아간다. 언어를 통해 의사소통을 하고 정보를 습득하고 또 생각을 한다. 이러한 언어는
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육을 통한 능력과 재능의 선별을 인정하지 않으며 사회적 상승이동에 기여한 학교교육의 공헌도 무시하는 경향이 있다.
접근방법
연구분야와 특성
거시적
접근
(macro perspective)
기능주의적 관점 : 사회화, 인간자본론, 근대화 이론
갈등주의적
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사.
박영숙(1994). 심리평가의 실제. 서울 : 도서출판하나의학사.
이장호(1992), 상담심리학, 서울: 박영사.
이형득(1986),집단상담의 실제, 서울, 중앙적성출판사.
이장호,김정희(1995),집단상담의 원리와 실제, 서울, 법문사.
김형대(1997). 상담이론
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하지 못한다 ; 정부의 민주성, 형평성, 책임성문제
* 정부조직체계상에 또한 관료제의 작동과정상은 비효율적이기 마련이다 ; 정부의 비효율성문제,
* 정부는 시장에 대한 불완전한 대안일 뿐이다.
정부실패현상에 대한 이론적 관점
가. 사회
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이론이나 연구전통의 평가에 아무런 어려움도 제공하지 않는다. 로던에 의하면 다음의 원리는 뒤앙-콰인 논제와 상충하지 않고 작동 가능하다.
“어떤 이론 복합체 C가 변칙사례 a와 만날 때마다, a는 C의 각 구성요소인 개별 이론 T1, T2, …, Tn
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사실에 의해서 위기에 봉착, 결국 환경에 대한 조직의 효과적인 적응이 강조되는 상황 적합 이론이 3상한에 패러다임으로 등장한다.
③ 3상한의 패러다임도 인간의 정치성과 사회성과 같은 자연성을 반영하지 못해 비판을 받다가 모순적인 인
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