|
사는 유아가 물리적 세계와 사회적 세계에 대한 개념화를 이루도록 지속적인 관심
5] 참고문헌
1. 이영석(2000). 유아교육론. 서울:형설출판사
2. 이영석,임명희,이정화. 유아교육과정. 서울:작은곰자리
3. 이영석(2001). 유아교육사상사. 서울:교육
|
|
|
750-1940
4)1945-1960
5)첨단과학시대(1960-현재)
2. 과학기술에 대한 사조
1) 맑스의 기술관
(1) 생산력으로서의 기술
(2) 기술과 역사발전
2) 마르쿠제의 기술합리성 비판
3) 하버마스의 기술관
4) 멈퍼드의 술문명론
5) 윌리암스의 기술관
6) 브레진스키
|
|
|
사회복지정책에도 역시 반영되어 그 목적을 달성하는 데 어려움으로 작용하고 있다.
한국 사회는 사회정의론적 논의를 통해서 올바른 복지기준을 설정하여야 한다. 이를 기반으로 정의로운 사회를 위해 불평등을 극복할 수 있는 체제를 어떻
|
|
|
론
Ⅱ-1 인지과학의 기본적 입장
Ⅱ-2 인지과학의 내적․외적 정의
Ⅱ-3 인지과학의 정의
Ⅲ. 본 론
Ⅲ-1. 인지과학의 의의
Ⅲ-2. 인지과학의 특성
Ⅲ-3. 인지과학의 연구영역, 연구주제,
|
|
|
하버마스로 끝난다. 그렇다고 해서 이 책이 전적으로 관습적으로 구성된 것은 아니다.
이 책의 저자들은 정치이론과 페미니즘에서 나온 다양한 관점에서 근거해 글을 쓰고 있다. 다시 말해서, 특정 텍스트를 다루는 단일한 ‘페미니즘적 관
|
|
|
론 소개
1. 모더니즘과 포스트모더니즘이란 무엇인가
- 포스트모더니즘에 관한 논의는 여러 갈래가 있음/ 요약하여 조직연구와 관련된 두 가지 정도가 있음
역사상의 구분or사회흐름의 구분으로서 포스트모더니즘 - 모던이전의 사회 모던사
|
|
|
사서들이 전체적인 유격투쟁의 像을 그려내는 것을 막아왔다. 뿐만 아니라 주체사관은 만주에서의 ‘항일유격투쟁’이 중국공산당 지휘 하에 전개된 조·중 연합투쟁이었다는 사실에 침묵함으로써 사실의 왜곡은 물론 이 투쟁이 지닌 국제
|
|
|
사를 바꾼 등소편의 제 2혁명
2) 세계정치 경제관의 변화
3) 반패권주의적 세계전략관
4) 세계대전필지론의 후퇴
5) 독립자주외교노선
4. 등소평의 정치사상 교육
1) 사항기본원칙? 견지 교육
2) 공산주의 이상과 인생관 확립 강조
3) 사회
|
|
|
사의 말씀을 전하고 싶다!
참고문헌
김경중,류왕효 외(1998), 아동발달심리. 서울: 학지사
이영석(1993). 유아교육사상사. 서울: 교육과학사
이영석.이항재(1998).최신 유아교육학 개론. 서울: 교육과학사
조복희(1996). 유아발달. 서울: 교육과학사
|
|
|
사회구조의 문제는 도외시했다는 비판을 받고 있는 것도 차이점 중의 하나일 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 조지리처, 현대사회학과 고전적 뿌리
2. 앤서니기든스, 현대 사회학
3. 위르겐 하버마스, 의사소통행위이론
4. 정진홍, 인문의 숲에서 경영
|
|
메뉴펼치기
