|
구의 객관성 확보 면에서 많은 문제점을 노출할 수 있다.
또 하나의 문제는 이 비평방법이 문학 작품을 정신분석학의 시녀로 간주하는 경향이 강하는 점이다. 즉 정신분석학적 명제들의 입증을 위한 수단으로서 문학 텍스트를 이용하는 경향
|
|
|
문학에 대한 평가는 현실주의의 새로운 가능성을 제시하여 오사신문학 이래 중국 현대문학의 전통을 혁신하였다는 평가를 받는다. 개혁개방에 대한 새로운 문학적 관점이 제시되고 일상을 통한 삶의 진실 추구 방식의 진정성이 담보되면서
|
|
|
작품에 대해 가르치면 좋다고 생각된다. 또한 양귀자의 「곰 이야기」가 인간의 내면을 효과적으로 잘 기술하고 있어 학생들에게 비판적으로 사고할 수 있는 기회를 제공하기 때문에 이 텍스트를 교과로 선정해도 좋다고 생각된다. 없음
|
|
|
(원 텍스트)
1.경문왕의귀설화 [景文王─說話] 줄거리
2. 경문왕귀설화의 분석
Ⅲ. 「소문의 벽」(재창조 텍스트)
1. 「소문의벽 [ ─壁 ]」 줄거리
2. 「소문의 벽」의 분석
Ⅳ. 고전과 현대의 계승과 변용 방법과 의미
Ⅴ. 결론
|
|
|
구체적 교육방법
3. 문학과 음악적 영상의 접목과 교육
3.1.멀티미디어를 통한 교육
3.2.경험에의 교육
V. 결 론
1. 열린 사고를 바탕으로 한 다양한 가능성과 앞으로의 과제
2. 수용자 이해를 바탕으로
|
|
|
계몽 관계를 통한 근대적 인간의 양성
3. 학교 교육에 나타난 저항과 통제의 양상
4. 새로운 권력의 모색을 위한 혼돈과 방황
5. 근대화의 추진과 주체 생산 양식의 완성
6. 권력으로부터의 탈주를 위한 노력
7. 남겨진 과제들
|
|
|
구와 같이 생각을 나눠서 좋았던 점이 있었니?
-우리가 생각한 좋은 방법들이 많으니 동물들이 우리 반에 오면 같이 재밌게 놀 수 있겠다.
4. 참고 문헌
알록달록 코끼리 엘머 사랑이 출판, 2001년 6월 발매 데이빗 맥키 저서
아동문학 박선희·김
|
|
|
3. 두 작품 간의 내적비교
3.1. 외교 상황
3.2. 배경장소에 대한 인식
3.3. 경제적인 발전 정도
3.4. 내면의 구체화 정도
3.5. 여성에 관한 인식
3.5.1. 교육받은 여성
3.5.2. 여성의 정절
3.6. 공익에 대한 인식 차이
4. 결론
-참고문헌
|
|
|
구하고 작품 결말부분에 나타난 사건의 윤리적 해결방식과 전망의 부재는 이 소설의 결함이라 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김윤식, 「식민지 현실의 총체적 탐구와 리얼리즘의 새로운 형식」, 박공근 저, 한국문학대표작선집, 1994
김상
|
|
|
구하고 작품 결말부분에 나타난 사건의 윤리적 해결방식과 전망의 부재는 이 소설의 결함이라 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김윤식, 「식민지 현실의 총체적 탐구와 리얼리즘의 새로운 형식」, 박공근 저, 한국문학대표작선집, 1994
김상
|
|
메뉴펼치기
