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학교교육의 현실에 관한 인식
3. 학교교육에 관한 세대간 인식 격차
4. 공교육체제의 해체 양상
가. 학교체제의 다양화
나. 대안학교와 탈학교 운동의 확산
IV. 학교교육 위기 극복을 위한 대안 및 과제
1. 학교교육 위기의 본질
2. 대안 및
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교육 미디어활용학습
1. 미디어 활용 학습의 의의
2. 미디어 활용 학습의 유의점
Ⅵ. 도덕과교육 가치명료화학습
1. 가치명료화로서의 도덕과 교육
2. 가치 명료화 과정
1) 자유롭게 선택하기
2) 대안들 중에서 선택하기
3) 결과를 고려한
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교육 위기에 대한 바른 이해. 경제논단.
김영철(2000). 공·사교육의 위상 재정립 및 발전 방향. 한국교육미디어.
김양자(2003). 한국 공교육 재구성을 위한 대안적 접근. 전북대학교. 박사학위논문.
김동섭(2009). 공교육과 사교육에 대한 인식에 관
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배경
2) 우리나라 교육의 실정
3) 역할에 따른 담임선택제의 입장
E. 담임선택제의 반대 이론
1) 담임의 결정은 선택의 문제인지 여부
2) 인터넷 담임선택제의 문제점 분석
F. 담임선택제의 보완점 및 대안
1) 담임
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교육, 과중한 사교육비 부담, 교사촌지, 학교폭력, 집단학대, 왕따현상, 교실붕괴 등 온갖 교육문제를 지적하며 한국교육을 질타하는 소리가 여전히 드높다. 그렇기에 교육개혁의 패러다임의 근본적 전환이 필요하다.
참고문헌
▷ 김진한(2000)
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