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학교 및 학급 차원에서의 역할
2) 가정에서의 역할
2. 집단 따돌림에 대한 대책
1) 개인적 대책
2) 가정적 대책
3) 학교적 대책
4) 사회적 대책
Ⅴ. 맺음말
※ 참고문헌
※ 첨부 - 왕따의 진단 <한국심리교육연
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사회의 일원으로서 신체 및 정신적으로 건전하게 성장 발달 할 수 있도록 지원해야 한다.
- 이를 위해 학교, 지역사회나 사회복지분야의 공사단체나 기관들이 협력하여 청소년의 복지에 필요한 사업을 계획하여 실천하는 활동을 활발히 전개
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사관리론 - 최유미 저, 공동체, 2015
시민사회와 자원봉사 - 김동배 저, 학지사, 2005
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 [학교사회복지의 개념] 학교사회복지의 정의와 목적 및 필요성
I. 학
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목차
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.통합교육과 학교사회사업의 배경
2.이론적 기초 개념
3.효과적인 장애아통합교육 실천을 위한 학교사회복지사가 개입하는 목적과 효과
4.통합교육의 유형과 학교사회복지사가 고려할 점
5.우리나라의 장
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학생의 욕구에 대한 조사, 사정 및 중재계획을 수립한다.
(3)수행단계
수행단계에서는 학교사회사업을 실제적으로 실천한다. 즉, 사회복지 사회
사럽이라는 가치와 이념하에 다른 사회사업실천 분야에서와 마찬가지로 학
교사회사업의 지식
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Ⅰ. 아동학대의 개념
아동복지법 제2조
아동학대란
“보호자를 포함한 성인에 의하여 아동의 건강ㆍ복지를
해치거나 정상적인 발달을 저해할 수 있는 신체적ㆍ정신적ㆍ성적 폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의하여
이루어지는
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사회복지실천 기술론. 양서원.
이인정 외(2003). 인간행동과 사회환경. 나남출판.
엄명용 외(2006). 사회복지실천기술론. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회모델
1) 개입목표
2) 개입과정
3) 개입기법
2. 인지행동모델
1) 개입목표
2
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복지가 이루어 질것이다.
<참고문헌>
한국여성복지연구회, “가족복지론”
전재일 외 사회복지개발연구원, 1997년 3월, “학교사회사업”
조흥식 외 공저, “가족복지학”
가족복지론/ 박정석 외 4명/ 양서원/ 2009년 2월 25일 1판 1쇄 발행
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사람과 집단행동의 상호영향에 중점을 두고 있는 모델이다. 이 모델을 사용하는 사회사업가를 위한 주요한 활동은 자아실현을 위하여 상호간의 욕구를 통하여 개개인의 욕구를 조정 해결하는 것이다.
V. 학교사회복지의 과제
문제학생의 예
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사회사업론
학교폭력의 실태와 국내외 학교폭력 예방프로그램을 소개하고 자신의 생각을 작성하여 제출하세요.
1. 자신의 의견을 중심으로 작성할 것
2. 학교폭력의 실태와 학교폭력 예방 프로그램의 예를 소개할 것
3. 학교사회복지의
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