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사회복지실천과제중심모델에 있어서 구조화기법이나 기술 적용:
1단계 : 선생님의 지적과 또래집단간의 왕따로 인해 사회적 능력이 취약했던 ct는 더욱 의기소침해질 수 밖에 없었다.
2단계 : 사회복지사의 학교 프로그램 참여로 인해 학교
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모델
- 목적을 달성하기 위해 과제를 부여하고 이 과제의 수행과정을 통해 문제해결을 도달하려는 방법을 사용
- 학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 아동복지, 공공복지서비스, 학교사회사
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기능교육으로 경제적자립기반을 조성하고 여성의 사회참여기회를 확대하여 지역여성의 복지증진과 건전가정 육성, 지역사회발전을 유도라는 시설로서 복지서비스와 사회교육서비스 위주로 운영되고 있다.
출처: 보건복지부 여성복지사업
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모델에 근거한 사회복지실천의 특징
4. 사회복지실천에서의 활용
두 번째, 사례관리
1. 사례관리의 개념
2. 사례관리의 목적, 가치, 특징
3.사례관리의 기본 원칙 및 가정
4. 역사적 기원 및 발달배경
5. 구성 요소
6. 사례관리의 기능 - 2
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사용한다.
이 모델은 학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공복지 서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사
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복지사는 그 가족의 사회적, 경제적, 심리적 맥락을 모두 분석하여 개입 전략을 마련한다. 이렇게 종합적인 접근을 통해 클라이언트의 문제를 해결할 수 있는 효과적인 방법을 찾는다.
반면, 동기강화모델은 주로 동기면담을 통해 클라이언트
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사용한다.
이 모델은 학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공복지 서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사
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사회복지사들은 면접의 순간부터 클라언트에 대한 문제를 발견하하다보니 그들이 어떠한 경위로, 어떠한 경험으로 지금과 같은 삶의 어려움(life difficulty)를 겪게 I. 서론
II. 본론
1. 심리사회모델(Psychosocial Model)
1) 이론적 배경
2
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사회복지사의 상호과정
4) 사고의 전개과정
5) 수평적, 수직적 탐색의 중요성
6) 클라이언트 이해를 위한 지식적 근거
7) 생활 상황속에서 욕구의 발견과 문제정의, 의미와 유형 설명
8) 개별적
9) 판단이 중요
10) 한계성
Ⅲ. 다음 모델 중
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사용된다.
② 내부적 옹호(internal advocacy): 갈등적 사안들의 도출 및 탐구, 보호적 기본 규칙들의 확립, 지지의 제공 등이 포함된다.
각 진행단계에서 사회복지사는 각 단계에 따른 적절한 과업들의 수행과 함께 유의해야 할 점이 있는데,
첫
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