|
가 없어야 할
것이다. 또한 학부모 회의가 개최될 때도 이러한 부분들을 학부모에게도 홍보하여
자신의 자녀들에게 홍보할 수 있도록 한다. 1. 머리말
2. 집단따돌림의 정의
3. 집단따돌림의 사회적 문제
4. 집단따돌림의 유형
5. 집
|
|
|
학교교육이 그 본래의 모습을 상실한 채 오로지 상급학교 진학을 위한 수험체제가 되어, 여기에서 제외된 청소년들은 방치된 가운데 부지불식간에 실의에 빠져 불량화의 길로 빠져 버리기 쉽다. 현재 우리나라는 학교사회사업이 실시되지 않
|
|
|
가족치료, 교사를 대상으로 학교사회사업적 개입
또래 아동과의 집단치료 프로그램의 실시, 부모에 대한 상담과 심리치료,
가사지원 서비스 등 가족복지서비스
학대 받는 아동을 위한 일시 보호 프로그램, 부모 및 학대아동상담, 가족치료
|
|
|
가인권위원회(2002), “2002년 지역사회에서의 노인학대 실태조사”
김만두(1988), “인권으로서의 사회복지에 대한 체계적 연구서설”, 강남사회복지학교
보건복지부(2005), “2005 상반기 노인학대 상담 실적”, 내부자료
성년후견제추진연대(2005
|
|
|
학교사회사업, 가족치료, 집단치료프로그램 실시 Ⅰ. 아동기 전기
1. 아동기 전기의 발달내용 및 과제
1) 신체적 발달
2) 인지적 발달
3) 사회적 발달
⑴ 성역할에 대한 인식
⑵ 자아개념의 형성
3) 정서적 발달
2. 사회복지실천
|
|
|
가족복지나 모자복지 실천 시 부모교육을 통해 초기 모자관계가 성인기의 행동에 영향을 미칠 수 있다는 정보를 주워 아동양육에 도움을 줄 수 있다.
넷째, 학교사회사업 실천 시 대소변을 못 가리는 등의 문제행동을 보이는 학생들의 행동을
|
|
|
학교 석사논문, 1998
성지연, '학교청소년 약물남용 교육에 대한 교사의 인식 연구', 가톨릭 대학교, 1998
윤동조, '청소년 약물남용 실태와 대책', 한양대학교 석사논문, 1996
조은임, '중학생 약물남용 실태 및 대책에 관한 연구', 성결대학교 석
|
|
|
학교사회사업이 선택 받은 아이들만이 누리는 특혜가 아닌 보편적으로 아이들이 누릴 수 있는 권리가 될 수 있는 날이 하루 속히 오길바란다.
이 책은 내가 살아가면서 생각하고 있는 가치와 사회복지사가 되었을 때 가져야할 마음가짐을 느
|
|
|
행동의 문제를 갖고 있어 학교에서 집단 따돌림을 당하고 있는 진수(10세)가 C복지관의 학교사회사업 프로그램에 의뢰되었다. 담당 사회복지사의 가정방문 결과 진수는 할머니(76세)와 이모(22세, 무직)와 같이 살고 있으며, 유흥업에 종사하는
|
|
|
복지지원법 제정(청소년 복지정책 및 행정의 법적 제도적 기반 마련이 절실하다), -학교사회사업의 도입,
-교정복지의 도입(교정복지- 사회복지를 바탕으로 범죄인의 교정, 교화를 위한 제 활동을 펼치는 전문분야 중 하나),
-가족수당제도 도
|
|
메뉴펼치기
