|
학교에서 시작이 된다면 학교 사회복지사의 역할은 교사만큼이나 중요하게 자리 잡아야 한다. 아이들은 다른 어떤 사람들과 마찬가지로 행복할 권리와 존중받을 권리를 갖고 있기 때문에 그 권리를 외부 또는 내부의 방해적 요소로부터 지키
|
|
|
사회적 노력이 절실하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2013.07.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회의 공교육에 대한 위기사례들을 통하여 학교사회사업가의 역할 변화가
|
|
|
가치를 개발하도록 돕는다.
3) 학생이 자신의 가정, 학교 문제에 관한 감정과 반응을 결정할 수 있도록 면담한다.
2. 학교사회복지사는 왜 학교조직에 대한 이해가 필요한지를 기술
우리나라의 학교사회사업은 지난 세월동안 나름대로 제도화
|
|
|
학교사회복지의 의의와 대표적인 사례에 대하여 살펴보았다. 우리나라의 학교 교육은 획일화된 교육과정과 열악한 교육 환경으로 학생들을 충분히 배려하지 못하고 있다. 특히 입시 중심의 학교 교육은 학생들의 삶의 질을 저하시키고, 가정
|
|
|
사회복지실천』, 서울: 학지사.
김영아, 2012.『십대라는 이름의 외계인』, 라이스메이커.
송혜정(2008). 학교사회복지사의 전문성과 역할에 관한 연구. 침례신학대학교 석사학위논문.
김성실(2002). 학교사회사업가의 역할수행에 따른 장애요인
|
|
|
사회사업과 사회복지의 개념과 그들 사이의 차이점에 대해 다루고자 합니다. 또한, '사회'라는 개념에 대한 이해와 저자의 선호 용어에 대해서도 논의하겠습니다.
'사회사업'과 '사회복지'의 차이
사회사업과 사회복지는 비슷한 목표를 가지
|
|
|
가정 다음으로 중요한 환경이 학교이며, 가정 다음으로 중요한 시간을 보내는 곳이 학교인 만큼 이러한 문제에 대해 학교 안에서 적극적으로 대처하고 예방할 수 있도록 학교사회복지사를 통한 문제 해결과 직접적인 개입이 필요하다.
출처
|
|
|
가 아닌 학습동기 부여 관점에서만 사업 추진)
- 특기적성 활동(학습 동기 부여 및 소질 계발 관점에서 추진)
- 학습장애요소 진단 및 치료(치료는 자치구 관할 의료기관 협조)
▷ 자치구 및 지역사회, 학교간 연계 사업 활성화
- 지역복지관,
|
|
|
학교사회사업은 학생과 교사들의 행동 및 동기영역의 활성화와 학교 및 지역사회의 발전에 상당한 기여를 하고, 정부 차원의 적극적인 지원의 중요성도 요구시되고 있다.
Ⅸ. 향후 과제
1. 학교사회사업의 제도화를 위해 사회가 해야할 과제
|
|
|
학교사회사업실천의 기본관점
2)학교사회사업실천의 주요과제
3)학교사회복지사의 준비
(2)학교사회사업실천의 원조모형
(3)학교사회사업실천의 개입과정
3. 기독교 학교사회사업의 실천
(1)기독교 학교사회사업의 정의
(2)기독교
|
|
메뉴펼치기
