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학교사회복지사 라는 의미 있는 직업에 대하여 조금 더 알게 되고 생각해 볼 수 있었던 좋은 시간이었다. Ⅰ. 협회 소개
1. 기관방문 담당 실무자
2. 기관의 미션과 비전
3. 학교사회복지사협회 설립목적
4. 협회의 주요사업 내용
5. 학교
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157개교가 더 추가되어 2007년 현재 총 320개교에서 저소득지역 학생의 교육문화복지수준 향상 및 교육기회 보장을 위해 헌신하고 있다. 하지만 이러한 갑작스러운 사업확대는 학교사회복지사의 인력난으로 이어지며 학교사회복지 정체성 혼란
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가족의 경험을 공감적으로 평가하고 이해하는 것을 말한다. 사회복지사는 정신장애인을 판단하기보다는 있는 그대로 수용하며 문제나 상황에 대해 가치를 부여하지 않는다.
2) 헌신(committed)
자기결정의 토대에서 이루어지는 열정을 의미한
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사회적으로 학교사회복지의 필요성 인식이 강조되어졌으면 좋겠다. 현재 교육복지우선지원 사업으로 학교사회복지가 이루어지고 있지만 아이들을 위해 학교사회복지사가들이 모여 스스로 어렵게 협회를 만들고 지금까지 많은 노력으로 이
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사회기관과의 연계
- 지역사회에는 많은 자원보유
- 다양한 지역사회기관에 대한 지식 및 정보
6) 서비스 평가 및 보고에 대한 계획
- 학교사회복지사는 사업내용, 성과측정을 사용하여 자신들의 활동 및 개입의 영향을 입증해야 함
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가능하게 된다.
가정에게 필요한 보건과 복지 서비스 양면을 고려하여, 보건소의 방문 간호사, 지역사회의 영양사와의 팀 접근(team approach)을 계획하여 실시할 수 있다.
* 3차 예방프로그램
학대가 이미 발생한 가정의 아동학대에 개입하여
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가출촉발요인에 포함되어 있는 것이다.
따라서 학교사회사업가는 일차적으로 가족문제 및 학교부적응 등의 문제를 가진 학생에 대한 다양한 상담활동을 통해 가출을 예방하는 역할을 할 수 있으며, 가출한 청소년에 대해서도 가족과 지역사
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복지사업은 사후대책보다는 사전예방을 하도록 사회전체가 적극 노력 필요하다 과거의 객관적 행위뿐만 아니라 장래의 죄를 범할 가능성까지 포함 하여야한다. 비행을 유발하는 원인이나 요인해는 복합적인 것, 가정환경 요인, 학교환경 요
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사회복지사 활용 연구사업의 경우 정부는 시행 2년이 된 학교에 대해 지원을 하지 않는다는 방침을 주장하고 있기 때문에 좀 더 체계적인 프로그램을 꾸려나가기 힘든 부분이 있습니다． 이에 관해서는 정부에서 청소년 사회
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학교사회복지사를 선발하고 학교에 파견하여, 학교사회복지를 주요 사업으로 실천하고 있기도 하다. 이 학교 상주 형의 학교사회복지를 실천하고 있는 학교들의 수는 앞으로 시범사업이나 연구사업의 계속 여부와 관련하여 그 숫자가 대폭
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