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복지 사업의 전개가 절실히 요청되고 있는 것이다.
9. 참고 자료
성영혜/김연진 공저, 『아동복지』, 동문사, 2006
성영혜 외, 아동복지의 이론과 실제, 동문사, 2007
김기환. “학교사회사업의 도입과 활성화방안”,학교사회사업 대토론회 자료
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가 개인의 고유성과 창의성 발휘를 보장받게 하는 교육환경을 의미한다. 그러므로 모든 학생들이 자신의 욕구에 따라 적합한 교육을 받을 권리를 보장해 주기 위해 최적의 학교환경을 조성하는 학교사회사업은 사회복지의 목적을 달성하기
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학교사회사업이 선택 받은 아이들만이 누리는 특혜가 아닌 보편적으로 아이들이 누릴 수 있는 권리가 될 수 있는 날이 하루 속히 오길바란다.
이 책은 내가 살아가면서 생각하고 있는 가치와 사회복지사가 되었을 때 가져야할 마음가짐을 느
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학교와 학생을 대상으로 하는 학교사회복지는 교육학이나 상담학 등의 인접 학문을 응용하여 실천해 봄으로써, 학교사회복지 고유의 이론은 물론 인접학문의 이론을 검증하고 발전시킬 수 있는 이 터전을 제공한다. 따라서 학교사회사업학
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복지공동모금회를 통해 민간체계에서 부분적으로 실시되고 있는 학교사회복지제도를 정부가 적극 개입하는 공적체계로의 전환이 필요하다. 학교사회사업가는 학생의 부적응 문제에 대해 사정하고 상담할 뿐만 아니라 학생과 학교, 가정, 지
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학교사회사업 소개
1. 사업목적
2. 사업목표
3. 사업별 구분
4. 사업대상자
2. 또래상담반과 대외봉사단 프로그램 소개
1. 또래상담반 소개
2. 대외봉사반 소개
3. 프로그램별 서비스 대상자 선정과 목표 설정
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1.프로그램 구조
2.사업 운영조직
Ⅴ. 프로그램의 세부내용 및 실시방법
1.사업 총괄진행도(체계도)
2.프로그램 내용 및 수행방법
3. 프로그램 세부계획표
Ⅵ. 사업 기대효과
Ⅵ. 프로그램 평가
1.과정평가
2.효과평가
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가 조직
④ 관리 표준화의 어려움
⑤ 결과측정의 어려움
⑥ 사육조직(domesticated organization)
⑦ 이완조직
2. 학교의 조직구조
(1) 교원조직
(2) 교무분장 조직
(3) 학부모 조직
▶ 학교사회사업가는 조직구조, 조직체계간의 관계, 업무 분담 형태 등
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빈곤아동 및 청소년의 실태
4. 빈곤아동 및 청소년에 대한 개입
5. 빈곤아동 및 청소년을 위한 실천사업
1) 교육복지투자우선지역지원사업 (청주교육청)
2) 위스타트 사업
6. 빈곤아동 및 청소년을 위한 정책적 제안
7. 참고자료
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가와 팀웍을 이루면서 각종 사회적 서비스나 자원을 이용하여 교육적 목표에 이르지 못하는 어린이를 돕기 위하여 지역사회에 있는 타 분야 전문직 기능과 합심하는 역할을 하는 것이다. Ⅰ. 서 론
1. 학교사업의 정의
Ⅱ. 본 론
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