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사회복지 시설에서 현재 담담하고 있는 장애아동 방과후 교실을 각 초등학교로 이양하는것이다. 학교별 전문 사회복지사 인력을 확충하고 장애아동이 방과후 뿐 아니라 학교에서의 생활중에도 전문적인 케어를 받을수 있도록 도울수 있으며
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대해 지도해주시면서 아동지도도하며 사회복지사로서의 실무를 체험해볼수 있었다. 하지만 실습생으로서의 배움의 권한 보다 센터에서 실습을하면서 사회복지사라는 직업이 너무나 많은 일들을 해야 하는 직업이라는 한계에 부딪히기도 하
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사업 주담당자와 수퍼바이저만 기재)
이름
담당부서 및 직위
경력(년)
사업 내 역할
할당시간
(단위:일주일)
자격증
(신청사업관련)
호빵맨
아동복지 담당
2
프로그램 주담당자
사회복지사1급
7. 예산계획
(단위: 원)
항 목
계
1)산출근거
2)예산
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대해서 얘기 나눈다.
병원 내 1단계 프로그램에 지속적으로 참여시킨다.
자기이완요볍이나 묵상을 지속적으로 할 수 있게 한다.
사회기술훈련 중 대인관계기술을 통하여 현재 클라이언트의 어려운 상황을 역할시연을 통해서 대처할 수
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(2) 조직
(3) 주요사업, 활동 및 역할
1) 한누리학교
* 학교 현황
* 프로그램 소개
2) 상담 프로그램
3) 부모모임 및 관계 형성
4) 자원 활동가 활동 현황
5) 찾아가는 하나둘학교
3. 로스만의 지역사회복지실천모델
4. 평가
III. 결론
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사회복지사의 관게를 지도하여야 한다.
⑷ 개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회조직과 같은 방법론이나 노인복지, 아동복지,
장애인복지 등과 같이 학교에서 배운 교과목들로부터 얻는 지식, 이론, 기수를 통합하
고 문제에 적용할 수 있도
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사업개요 2장.지역아동센터 설치 3장.지역아동센터 운영 4장.지역아동센터 예산지원 및 절차 5장.지역아동센터 평가 6장.협조사항 7장.서식 8장.부록 등에 대한 전반적인 교육
▣12:00∼13:00 점심식사
오늘 도시락 메뉴로 볶음밥,계란후라이,
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사회복지사 자신들의 질적 향 상과 클아이언트에 대한 서비스 수행을 목적으로 현장실습 형태인 지도감독이 이루어 Ⅰ. 실습 목적
Ⅱ. 실습 목표
Ⅲ. 주요 지도감독 이론
Ⅳ. 지도감독 실제
Ⅴ. 실습 슈퍼바이저의 역할과 자세
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2. 미시적 관점에서의 프랑스 교육의 특징
3>프랑스 교육의 문제점
4>프랑스 교육에 대한 개혁
1. 교육 제도 개혁 역사
2. 교육 개혁 동향
3. 그 밖의 교육 개혁
4. 학급운영위원회와 학부모의 역할
5>우리나라에 대비한 결론
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사회에서는 가난하면 성공하기란 힘들다.
그렇기 때문이라도 아동부터 빈곤층 아동을 위한 교육에 중점적인 포커스를 맞춘 사업들이 활발하게 이루어져야 가난의 대물림 없을 것이고 저소득층 아동들이 더 큰 꿈과 희망으로 살아갈 수 있지
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