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안전카드 붙이기를 마치면 사진찍기 팀과 교대하여 활동을 바꿔 해본다.
2) 목적
학생들이 학교내부를 직접 돌아다니면서 학교 내 폭력의 위험요소가 될 만한 환경을 살펴보고, 그것들을 학생들 스스로 직접 차단시킴으로서 학교폭력을 예방
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학교보건교육강화에 관한 연구, 보통교육분과위원회, 1994
황보선 외, 보건교육의 이론과 실제, 출판사 : 현문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교보건교육의 의미
Ⅲ. 학교보건교육의 배경
Ⅳ. 학교보건교육의 중요성
Ⅴ. 학교보건교육의 현황
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학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수상안전의 중요성
Ⅲ. 수상안전의 일반상식
1. 물흐름
2. 물을 건널때
1) 하천이나 계곡 물을 건널 때
2) 무릎 이상의 급류를 건널 때
3. 침수지, 고립지역에서의 행동
1) 침수지역에서의 행동(풍납 등 침수사고)
2)
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학교생활지도의 기타지도방법
1. 학생 결석 줄이기 및 학업 중단 예방 지도
1) 목적
2) 세부 추진 계획
2. 대안교육 기회의 확대?내실화 추진
1) 목적
2) 세부 실천 계획
3. 효 체험 교육의 강화
1) 목적
2) 세부 추진 계획
4. 학생 봉사활동 활
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학교생활지도의 안전지도
1. 등교, 하교시의 안전지도
2. 소풍, 여행시의 안전지도
3. 방화, 방범에 대한 안전지도
4. 위생환경에 대한 안전지도
5. 음식물에 대한 안전지도
6. 학교 환경에 대한 안전지도
7. 학교시설에 대한 안전지도
8. 교
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안전망 사업이 매우 중요하다. 2012년에 개정된 청소년복지지원법에는 지역사회청소년통합지원체계(CYS-Net)의 연계망의 구축, 운영에 대한 근거를 명시하고, 관련 기능과 역할을 청소년상담복지센터가 수행하도록 명시하고 있다. 본인이 거주
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학교중심의 예방활동은 가정 및 지역사회와의 연대를 통하여 예방적 노력의 효과를 가정과 지역사회에도 확대할 수 있다는 장점을 갖고 있다. 사후약방문격의 대처가 아닌 예방활동을 강화하는 모습들이 필요한 것이다. 학교에서는 안전하
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학교폭력에 관한 예방과 개입영역을 구분하고 이에 따른 사업계획을 수립 후 관련 기관의 전문사업들을 반영하여 중장기적으로 지역사회 청소년들의 안전에 역점을 두고 역량 있게 사업을 추진해야 한다. 청소년들의 동아리 활동, 봉사활동,
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학교폭력 대응방안에 관한 고찰.\" 한국범죄심리연구 8.3 (2012): 153-172.
김상곤, 정연정. (2005). 고등학교 교과연계 학교폭력예방 프로그램 개발. 학교사회복지, 9(): 61-98 1. 서론
2. 본론
(1) 학교폭력의 원인을 다양한 요인별 분석과 그 결과
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학교 폭력 근절을 위해서 청소년들이 스스로가 변하지 않으면 긍정적인 효과가 없다. 또한 이것은 어린 시절부터 지속적으로 인성 교육이 이루어져야 하는 부분이라고 생각한다.
참고문헌
이지연, 김태선 <학교폭력 예방 및 학생의 이해>
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