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교육적 목적
5. 교통사고 조사 방법
- 3단계법
- 7단계법
6. 교통사고 분석
- 교통사고 분석의 목적
- 기본적인 사고통계 비교분석
- 사고 요인 분석
- 위험
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체 영역별 교수학습 방법을 기술하시오
I. 발달지체의 정의
II. 발달지체의 진단 및 평가
III. 발달지체 영역별 교수학습 방법
1. 가족중심 교수전략
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학교폭력 예방을 위한 워크 1. 학교폭력의 개념과 유형
1) 폭력의 개념
2) 폭력의 유형
3) 청소년폭력의 개념
4) 청소년폭력의 유형
2. 학교폭력의 원인
1) 개별적 요인
2) 환경적 요인
(1) 가정환경
(2) 학교 환경
(3) 사회
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경쟁에서 우위를 차지할 수 있는 능력을 갖는다. 조직변화와 저항
Ⅰ. 변화
1. 조직변화의 과정
2. 변화과정 파악
3. 변화와 저항
Ⅱ. 저항요인과 관리
1. 저항요인
1) 개인적 요인
2) 체재요인
2. 저항관리
3. 조직원의 특성
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요인 극복방안 26
2. 정책의 보완사항 27
Ⅶ. 결 론 28
『 참고문헌·자료 』
【 표 목 차 】
<표1> 다문화가족의 범주 6
<표2> 국제결혼 체결건수 7
<표3> 외국인자녀들이 학교에서 겪는 고통 9
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교육에 관한 연구를 교육의 본질을 밝히는 방향으로 한 걸음 전진시켰다는데 있다.
신교육사회학은 아직 발전의 초기 단계에 있으므로 그 공과를 말하기에는 이르다. 그러나 지식형성과정의 역사적사회적 배경을 이해하게 하고 학교의 교육
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학교 특수교육대학원 논문
송민경(2003)「총체적 언어학습 프로그램이 학습장애 아동의 읽기쓰기 능력 향상에 미치는 효과」공주대학교 특수교육대학원 논문
김윤순(2002)「산수학습장애 아동의 오류 유형 분석」공주대학교 특수교육대학원
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교육은 비판적 성찰과 윤리적 성숙을 이끄는 과정으로 자리매김하며, 사회는 다양성을 존중하는 성숙한 공동체로 나아갈 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
조화태, 김계현, 전용오. (2012). 인간과 교육. 방송통신대학교 출판문화원.
이혜진. (2008).
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교육학개론. 교육과학사
강문희 외(2005). 아동심리검사. 교문사
이정모(2010). 인지과학. 성균관대학교 출판부
박효정(2006). 다중지능 이론과 수업, 양서원
권대훈(2009). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다
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교육과학사, 1999
임창재, 『교육심리학』 서울: 학지사, 1999
최정훈외, 『인간행동의 이해』, 법문사, 1998
이용남 외 7인 공저, 『신교육 심리학』 서울: 학지사, 1999
임의영(1993), 『스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과 지성사
임규혁, 『학교
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