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한국민족전통성및정체성을지닌한국인양성/어린이교사양성
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충남천안시소재/학업중단위기학생위탁교육
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국가학사제정의와해결되는문제들소개/교육관련기사수록
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학교대학원 석사학위논문
하현희
“중학생의 자살생각 실태에 관한 연구”,
이화여자대학교 사회복지대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 연구의 필요성과 목적
Ⅱ. 청소년 자살의 이해
1.청소년의 정의
2. 자살의 정의
3. 청소년 자살의
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학교, 학부모, 교육청, 경찰의 협력 체제를 통해 사전에 비행을 예방한다. 일본의 학교폭력에 대한 예방정책은 ①학생이 안고 있는 마음의 문제로의 대응, ②학생의 사회성을 기르는 교육전개, ③학교, 가정, 지역사회 관계기관과 연결되는 ‘
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관계 중앙행정기관에 소속된 3급 공무원 또는 고위공무원단에 속하는 공무원으로서 청소년 또는 의료 관련 업무를 담당하는 자
4. 대학이나 공인된 연구기관에서 조교수 이상 또는 이에 상당한 직에 있거나 있었던 자로서 학교폭력문제에 관
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학교 폭력의 의의 및 개념
2. 학교폭력 현황과 실태
3. 청소년폭력의 위험요인과 보호요인
4. 학교폭력의 가해자와 피해자의 특성
5. 학교폭력의 발생관련 요인
6. 학교폭력의 유형과 특징
7. 문 제 점
8. 대책
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학교 홈페이지(http://chungjusm.sc.kr/index.jsp?SCODE=S0000000523&mnu=)
- 김종인 외 3명(2003), 특수학교 이료용어의 개념 정립 및 체계화 연구, 교육정책연구 2003-일-9, 교육인적자원부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시각장애 교육과정의 필요성과 특징
2. 특
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학교폭력 예방교육 또한 중요한 대안이다. 폭력이 일어나지 않도록 아동기 때부터 예방하는 것이 필요하다. 어린 시기부터 긍정적인 대인관계, 대인간의 갈등이 일어났을 때의 해결방법, 충동조절 등의 교육과 폭력에 대한 올바른 사고의 정
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학교(장애인학교)의 교육 패러다임
1. 특수 교육의 패러다임 이동
1) 현대 사회 과학의 패러다임
2) 사회 과학 패러다임 이동
2. 통합 교육 패러다임의 이동
3. 제7차 특수 학교 교육 과정
1) 한국 특수 학교 교육 과정 개정의 개관
2) 열린 교
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학교교육 슬기로운생활 학습지도
1. 슬기로운 생활의 목표
1) 인지적 영역
2) 신체적 영역
3) 정의적 영역
2. 슬기로운 생활의 성격과 지도 방향
3. 슬기로운 생활 지도의 유의점
Ⅵ. 초등학교교육 바른생활 학습지도
1. 바른생활학습지도
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학교 일반대학원, 2014년.
사회복지전공 대학생의 현장실습이 전문직 정체성에 미치는 영향 : 대전, 충남지역을 중심으로, 공주대학교 대학원, 2017년. 1. 서론
2. 본론
(1) 사회복지현장실습의 필요성
① 사회복지 이론과 실제 경험과의
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