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리
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1. 실태 및 문제점 분석
2. 참여 저해요인 분석
3. 참여 증진방안
Ⅴ. 종합논의
1. 교사참여의 실태 및 문제점
2. 학교예산운영과정의 참여 저해요인
3. 참여 증진방안
Ⅵ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론 및
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리에 관한 사항이 필수적인 과정으로 반영할 필요가 있다. 특히 학교장에 대해서는 학교 경영에 필요한 실제적인 정보를 중심으로 집중적인 연수를 실시할 필요가 있다.
둘째, 학교에서 예산편성이나 회계관리를 담당할 행정실장과 실무자를
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리한다는 것이며 이는 (준)사법기관을 통한 해결방식을 의미한다.
물론 공권력에 의존하는 자체를 탓할 수만은 없을 것이다. 그러나 공권력은 보충적 최종적인 수단이 되어야 한다. 당사자의 의견을 조정하여 충분히 해결할 수 있음에도 불
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리서치 결과를 종합해보면 지금까지의 교원 평가제로는 학부모와 학생이 교사에게 요구하는 모든 면을 평가할 수는 없었다. 또, 교장과 교감만의 일방적인 평가에 의해서 대개 그들에게 잘 보인 교사가 그렇지 못한 교사보다 좋은 점수를 얻
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교장보직제를 포함한 교장임용방식의 다양화, 교사회, 학생회, 학부모회의 법제화가 대선공약으로 채택되었다. 이로서 하향적 통제와 지시위주의 수직 관료구조는, 비로소 참여와 자치에 기초한 수평적인 리더십으로의 본격적인 전환의 계
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리
3. 부실금융기관 검사권 및 채권회수를 위한 재산조사권
Ⅸ. 일본의 사채결제제도
1. 서설
2. 기존제도의 문제점
3. 입법의 진행경과
1) 금융심의회 실무작업단이 구성되기까지의 경과
2) 금융심의회 실무작업단 보고서
3) 실무작업단
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리로 직접 운영하여, 민간에 위탁하는 경우에도 학교에서 위생. 안전을 위한 관리체계를 유지
- 민간위탁의 결정 등 중요사항은 교육위원회, 영양사, 학부모외 등으로 구성된 ‘학교급식 운영위원회’의 의견을 들어 시행.
- 근래 들어 비용절
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학교장의 리더쉽과 학교운영위원회의 역할이 교사의 직무만족에 미치는 영향, 상지대학교
- 이동수(2004), 창의적·민주적 학교경영을 위한 교장의 직무와 역할, 제주특별자치도교육청
- 정영숙(2000), 초등학교 교감의 직무역할과 지도성에 관
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리더십 대용상황 모형은 과업수행이 지도자가 가지고 있는 그 어떤 것에 의존하지 않고 구성원의 특성, 과업의 특성, 조직의 특성 등에 달려있다는 점을 강조
ⅱ 변혁적 리더십 이론
지도자는 단순히 상황에 부합하는 방식으로 조직을 관리
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리얼 그리드 이론에서 말하는 이상적인 지도자 유형은 각 유형이 상호보완적이라고 말할 수 있겠다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김태길, CEO 리더십 유형과 조직문화 연구 : 초등학교 교장을 중심으로, 한국방송통신대 평생대학원 석사학위논문, 2006.
2. 오
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