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기술과 지식과 자문가의 역할
1) 효과적인 자문 기술과 지식
2) 자문가의 역할과 개입 특징
2. 교사, 부모, 행정가에 대한 자문
1)교사에 대한 자문
2) 교장과 행정가 자문
3) 부모와 가족성원에 대한 자문
3. 학교 팀과 효과적인 협력
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리더십과 관리(얼마나 잘 리드하고 관리하나?)
측면
평
교장과 다른 주요 간부의 리더십과 관리
전반적으로 매우 좋음. 교장은 뛰어나고(outstanding), 학교에 대한 비전으로 모든 사람에게 영감을 불러일으키고 있음. 교감도 모든 영역에서 매우
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이론
10. 직무풍요화 이론
[4] 지도성이론
1. 지도자 특성론
2. 지도자 행위론
3. 상황적 지도성론
4. 변혁적 지도성론
5. 교육적 지도성론
[5] 조직이론
1. 조직의 개념과 원리
2. 관료제
3. 조직의 구조
4. 조직의 유형
5. 학교조직의 특
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리고 교육위원회 등 근무가 2명이었고, 성별은 남성 25명, 여성 3명, 대부분이 40대 후반이라고 한다. 학교근무자 24명의 직은 교감 1명, 부교감 3명, 교사 20명(그 중 16명이 교무부장, 나머지는 학생지도주임, 소인수추가배치 등)이라고 한다. 결
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유형으로서 잘못 짝지어진 것은? ( 4 )
①소외적 관여*강제적 권력 = 강제적 조직
②타산적 관여*보상적 권력 = 실리적 조직
③도덕적 관여*규범적 권력 = 규범적 조직
④도덕적 관여*규범적 권력 = 강제적 조직
94. 행정관리론에서 행정관리자의
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유형
6.5 커뮤니케이션 장애를 유발하는 언어
6.6 효과적인 언어 표현 기법
제7장 표현하기: 비언어의 구사
7.1 비언어 표현의 중요성
7.2 비언어커뮤니케이션의 특성
7.3 비언어의 유형
7.4 효과적인 비언어 표현기법
제3부 스피치커뮤
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전인교육
가정교육
영재교육
조기교육
특수교육
통일교육
대안교육
3. 교육제도론
교육제도의 일반원리(공교육의 원리/ 기회균등의 원리/ 의무교육의 원리)
학제의 유형(복선형/ 단선형)
우리나라의 학제
북한의 학제
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학교장(교장)의 직무역할
Ⅲ. 학교경영상(학교운영상) 교감의 직무역할
1. 행정가, 학생을 교육해야 할 전문가, 학교장의 법적 대리권자로서의 역할
2. 관리자로서의 일반적 역할
3. 학교 경영의 실제에 있어서의 역할
1) 자율과 책임의 조
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리 모두가 이 일을 해냈다”고. 사람들을 이렇게 이끄는 리더가 훌륭한 리더이다. 리더쉽
1. 리더쉽의 정의
2. 영향력의 유형
3. 조직에서의 리더쉽의 의의
4.리더쉽의 변화과정
1) 특성이론
2)행동이론
3)상황이론
￭ 리더십의 새
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리더십\'이라 평했다. 배려와 친절, 나눔을 행하는 유재석은 이러한 리더십을 통해 성공했다고 할수 있다.
10. 올바른 리더십 함양을위한 방안제시
한 인간의 행동은 그 인간의 의식,사고의 소산이다. 리더의 자리에 있는 사람이 그릇된 리더쉽
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