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운 관점의 제도가 필요하다고 할 수 있겠다.
<능력 중심의 교장임용제도 도입>
교장의 역할은 행정전문가, 학교경영자로서의 역할, 학생을 잘 가르치는 교사로서의 역할, 민주적인 지도력과 조정자로서의 역할 등이 강조되고 있다. 이러
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장의 역할정의에 영향을 주는 요인을 살펴볼 필요가 있다. 지위를 형성하는 사회적 환경을 살펴볼 필요가 있다. 교장의 역할은 교장 자신의 기대, 교사의 기대, 학부모의 기대, 교직단체의 기대, 학생의 기대, 법과 운영체제의 역할규정, 학교
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장조직, 교육지도조 직.
3. 학교경영의 구조
① 계선조직 : 교장-교감-부장-교사로 이어짐, 우리나라 경영구조의 주류.
② 막료조직 : 직원회의, 기획위원회, 학년주임위원회.
4. 학교운영위원회
1) 의의
① 교육관력집단 모두가 참여라는 교육
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교직원회의의 성격에 관해 바르게 기술한 것은?
① 교직원회의는 학교의 중요한 경영방침에 대한 의결기관이다.
② 교직원회의의 심의를 거쳐 의결된 것은 교장이 충실히 따른다.
③ 교직원회의는 교육법규상 학교장이 반드시 설치해야 한
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교장선출보직제는 학교운영의 민주성을 확보할 수 있으나 전문성의 확보에는 미흡함이 있을 수 있으며, 자율학교에서 먼저 실험적으로 운영하고 그 성과를 보고 결정할 필요가 있음을 지적하였다. 또한 학교교육에 있어 학교장의 역할은 매
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교장의 역할과 자질에 대한 한일 비교 분석, 서울대학교, 서울
3. 박경양, 학생1학부모1주민의 교육 참여권과 교장선출보직제
4. 윤정일 외(1992), 한국의 교육정책, 교육과학사
5. 이상기·옥장흠(1998), 교육행정 및 교육경영, 형설출판사
6. 한만
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학교단위자율책임경영제가 가능해 짐으로, 학교는 학교장의 교육철학과 방침에 따라 학교의 실정에 적합한 예산을 편성하기 위하여 교직원으로부터 예산요구서를 제출 받아 편성하는 단계부터 학교를 자율적으로 운영할 수 있어 학교장의
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학교정보를 공개하여 위원으로서의 소양을 높여야 할 것이다.
넷째, 학교운영위원회 의사결정에서 모든 위원들이 동등한 권한을 가지는 것이 이상적이지만 실제 의제 심의에 있어 학교장이 가장 큰 영향력을 행사한다는 것은 상대적으로 교
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학교가 운영됨으로써 학교의 사회화, 교육의 생활화가 이루어질 수 있다. 학생은 일정한 지역에서 태어나서 그 지역의 자연적-문화적 환경 속에서 성장-발달한다.
제5절 학교 경영의 체제적 접근과 실제
1. 계획단계 (Planning phase)
- 상부 교육
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학교와 가정 및 지역사회가 협력체제로서 지녀야 할 교육적 기능은 전혀 발휘하지 못하고, 단순한 재정적 후원조직에 불과했으며, 관의 주도 하에서 자율성을 상실한 채 운영되어 왔으며 근래에는 학교운영위원회(1996)로 전환되기에 이르렀
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