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학교예산 운영과정의 각 절차(예산편성 및 심의 절차, 예산집행절차, 결산 절차)에 대하여 잘 알고 있다.
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학교예산 중 교직원이 사용할 수 있는 예산의 규모를 잘 파악하고 있다.
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학교예산운영과정(예산편성 및 심의, 집행, 결산 및 재정평
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예산제도 등 합목적적인 예산편성기법이 학교실정에 부합하도록 활용하여 작성하는 교육예산 배분이 필요하게 된 것이다. 이는 교육의 큰 변혁기인 교육과정 수행에 따른 학교교육운영비의 배분의 양태가 달라져야 개정된 교육과정의 목표
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학교재무관리 개선을 통한 학교교육재정의 효율화 방안 연구, 교육행정학연구
김영철(1996) : 학교재정운영의 자율과 책무, 교육재정·경제연구
박종렬(1994) : 학교단위 책임경영을 위한 영 기준 예산제도의 도입 및 적용절차, 교육재정경제연
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예산과정과 결산을 모두 공개하여 학교재정이 어떻게 쓰이는지를 학교 홈페이지 등에 올려서 학교 공동체들에게 알림으로써 학교재정의 투명성을 확보하고 책무성을 제고한다. 재정운영 효율화에 가장 큰 저해 요인이었던 전시, 외형 위주
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학교운영위원회 제도가 도입됨으로써 신속한 의사결정을 하는 데는 어려움이 있지만 학교운영위원회와 같은 협의체가 존재함으로써 도급경비제도가 확대될 수 있었고, 단위학교예산제도의 도입이 이루어 질 수 있었다. 학교재정운영은 이
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학교단위예산회계제도의 근본 취지와 학교단위자율책임경영제의 정착이 되어 있지 않는 상태로 볼 수 있는 점이다.
2. 개선방안 1
학교단위자율책임경영제도의 정착은 학교단위예산회계제도와 함께 학교경영의 기본방향도 재정립되어야 함
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재학교, 귀족학교로 인식을 한다. 이는 올바르지 않은 현상이다. 자립형 사립고의 기본 방향은 교육의 다양화와 특성화이다. 그러므로 능력이 모자란 학생을 대상으로 하는 자립형 사립고, 가난한 사람을 위한 재정적 부담이 들지 않는 자립
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학교와의 차이점은?
2) 자율형사립고가 되는 기준은?
3) 일반 고등학교와 자율형사립고 교육과정의 차이
4) 많은 학교가 자율형사립고로 전환하려고 하는 이유
5) 비싼 등록금으로 인한 저소득층 소외 문제는?
6) 자율형사립고로 전환에 대
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운영, 교과서의 사용, 교원임용, 학생선발 등의 자율권 수준이 모든 학교에 확대, 적용될 필요가 있다. 그래서 궁극적으로는 학교교육에 관한 모든 사항을 학교가 전적으로 책임지고 운영하는 단위학교 책임경영제로 발전시켜 나가야 할 것이
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재정을 확보하기 위한 노력으로는 교육예산 확충, 교육공동체의 관심제고가 교육복지 실현을 위한 중요한 변수로 작용한다는 것을 알 수 있다.
단위학교재정의 독자성과 자율성을 보장해주기 위한 제도의 일환으로 학교회계제도가 시행되고
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