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학교장은 학교에서 세운 교육의 목적이나 방침, 교육 프로그램, 교육방법, 교직원의 활동, 학생들의 교육활동 등을 기회 있을 때마다 설명회를 갖거나 주보, 월보 등의 발행을 통한 적극적 홍보활동을 함으로써 학교행정의 자율성 신장을 위
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신장 되여야 하고 이 전문성은 자율성을 필수로 한다.(전문성)
넷째, 교직은 다른 직종에 비하여 근속 연수가 긴 편이다. 이는 교직에 유능한 인적 자원이 풍부하기 때문에 학교행정문제를 스스로 해결할 능력을 갖추고 있다.(인적자원).
이러
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자율성)의 원리 ② 개별화(개성화)의 원리 ③ 사회화(사회성)의 원리
④ 통합의 원리 ⑤ 목적(목표)의 원리 ⑥ 직관의 원리
(4) 수업의 질 향상을 위한 지원체제
① 민주적인 학교행정 ② 체제적인 접근 ③ 교단선진화의 적극 지원
④ 교육자료
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학교경영내지는 학교행정에 있어서 기획가 및 의사 결정자
둘째, 학교경영의 실천자로서 학사운영과 관리운영의 양면에서 중요한 역할
셋째, 학교경영의 통제자 및 평가자로서 기능
넷째, 교내장학을 활성화하여 교사의 전문성 신장을 유도
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자율성이 여러측면에서 제약받음
①상급기관이나 교육행정계통의 획일적 지시나 통제 또는 명령에 의해 크게 저해받음
②학부모의 학교교육에 대한 지나친 간섭의 빈번한 제기
③사립학교에서 재단의 불필요한 간섭
4)방향: 교직은 어
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