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학교 통일문제연구소
◎ 이돈희(1997), 학교 통일교육 내용의 체계화 방안, 서울 : 한국교육개발원
◎ 윤상섭(1995), 바람직한 통일교육의 방안모색, 인하대학교 교육대학원, 석사학위논문
◎ 통일부(1998), 통일교육 기본방향, 서울 : 통일부 통일
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전망과 주요 국방정책 과제 및 발전 방향, 한국국방연구원
* 노훈(2008), 신정부의 바람직한 국방정책 방향, 한국전략문제연구소
* 류재현(2005), 한국의 국방정책과 해군의 정책 과제, 해군사관학교
* 오상준(2011), 국방정책의 갈등형성요인에 관
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학교 통일교육 내용 체계화 방안 연구」, 한국교육개발원, 1997
______, \'개방적 정치교육으로서 통일교육의 과제\', \"세계화와 민주화 시대의 정치와 교육\", 세계정치학회 17차 서울세계대회 발표 논문, 한국정치학회, 1997. 8. 19
_____, \'학교 통일
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체계
1) 진로지도 서비스(Career Services)
2) Connexions
3) 학습과 기술 위원회(Learning and Skills Council)
4) 진로서비스센터(Careers Services)
2. 노동조합(TUC: Trade Union Congress)의 진로지도
Ⅶ. 진로지도(진로교육)의 바람직한 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교 아동의 인성발달 단계
2) 초등학교 아동들의 발달영역별 특성
Ⅲ. 학교교육에서 인성교육의 특징
Ⅳ. 학교 인성교육의 방향
Ⅴ. 바람직한 교사의 인성
Ⅵ. 인성교육의 지도 원리
Ⅶ. 학교현장에서의 인성교육의 지도 방법
1)
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내용
3. 주요관광지 소개
Ⅶ. 대구광역시의 패밀리레스토랑
Ⅷ. 대구광역시의 교복공동구매
1. 소비자운동으로서의 교복공동구매
2. 학부모들의 학교운영의 적극적인 참여로서의 교복공동구매
3. 지역(동네) 경제 살리기의 관점에서 본
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학생들의 자발성이나 학습의 즐거움은 상실되므로 자아 실현을 향한 욕구를 충족 1. 인성 교육의 개념
2. 인성 교육의 필요성과 목적
3. 인성 교육의 목적
4. 인성 교육의 방향
5. 교육 개혁과 인성 교육
6. 인성 교육의 방향
7. 참고 문헌
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바람직한 방향
Ⅶ. 진로지도(진로교육)의 내실화 방안
1. 특기·적성 교육의 강화
1) 학생의 흥미, 취미, 적성의 발견 지도
2) 클럽활동의 활성화 방안
3) 특기·적성 교육활동 활성화
4) 다양한 체험학습의 활성화
2. 진로 탐색의 체험활동
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방향, 청주대학교 교육대학원 석사학위논문
권혜숙(1994), 통일교육의 바람직한 방향, 통일원
박문갑(2000), 학교에서의 통일교육, 서울 : 서울교육대학교 초등교원연수원
최은수(1997), 초·중등학교 통일교육의 내용과 통일 과정에서의 심리적
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방향
임재희(1998), 청각장애특수학교 직업교육의 실태와 개선방향에 관한 연구, 대구대학교 재정진모(2000), 장애인복지 이론과 실제, 서울장애인종합복지관
장애인직업훈련의 현황과 전망, 아태장애인 10년 평가 및 한국장애인 10년 행동계획
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