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학교육의 원리
1. 장르의 원리
2. 비평적 원리
3. 문화론적 원리
Ⅴ. 문학교육의 지도 모형
1. 모형론의 의의
2. 절차모형
3. 목표모형
Ⅵ. 장르별 지도 내용
1. 시
2. 소설
3. 수필
Ⅶ. 문학교육의 평가
1.
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학교학습 효과를 위한 교육심리학』, 학지사.
정황순 외 (2013), 교육심리학, 태영출판사.
조화태 외 (2012),『인간과 교육』, 방송대출판부.
김미희 (2006), 『서정인 소설의 연대별 특성 연구 : 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로』,
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학교 자료집 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지국가의 이념적 배경
2. 한국 사회복지 제도의 현황과 문제점
3. 한국형 사회복지제도의 문제점과 복지모형
4. 한국 사회복지제도의 과제와 방향
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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방향\",「지역사회복지운동」, 한국지역사회복지운동 연구회, 1995.
, \"지역사회발전과 공동모금운동의 과제\", 「지역사회복지운동」, 창간호, 한국지역 사회복지운동연구회, 1995.
표갑수, \"지방화와 지역사회복지의 발전방안\",「세계화와
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방향을 견지하는 것이 무엇보다 중요하다
3. 사실 암기 위주의 교육을 지양하고, 창의적 교육을 실현해야 한다
4. 교육 투자를 확충하여야 한다
5. 민주적 교육 운영 체제가 구축되어야 한다
6. 개혁주체를 바로 세우고, 개혁추진(및 정책 수
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보완하는 청소년복지
2. 청소년문제를 예방하고 치료하는 청소년복지
3. 사회문제의 예방과 피해자를 돕는 청소년복지
Ⅳ. 청소년복지의 전망과 과제
1. 청소년 복지의 전망
2. 청소년 복지의 과제
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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학교출판부
마쓰타니 아키히코김지효 역(2005), 『고령화저출산 시대의 경제공식』, 명진출판사
이삼식(2006), 『저출산 원인구조와 정책방향』, 국회도서관보
황나미(2006), 『임신소모가 저출산에 미치는 영향과 향후과제』, 보건복지포럼
김
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내용
1. 환경의 개념
2. 환경 문제
3. 환경 보호
4. 환경 교육 내용(베오그라드선언)
Ⅶ. 환경교육의 고려사항
1. 환경 인식에 대한 제고
2. 구체적이고 의미 있는 활동의 전개
3. 교사와 학교의 세심한 배려
4. 환경교육 시범활동의 방향
5.
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내용
7). 사회과 교육의 평가
Ⅱ. 본론.
1. 사회과 교육 과정 개정의 배경
1).새로운 시민적 자질에 대한 요구
2). 사회과 교육 자체의 문제점에 대한 요구
2. 한국의 사회과 교육의 발달과정 및 편재
1). 정부 수립 이전의 사회
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개념
2. 평생교육의 개념적 특성
3. 평생교육의 배경
4. 평생교육의 유형과 현황
5. 평생교육의 필요성
6. 평생교육체제의 문제
7. 미래 평생교육체제의 전망
8. 바람직한 미래 평생교육체제의 모습
Ⅲ. 결 론
*참고문헌
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