|
평가 도구의 설계자는 이 평가 도구의 점수 산정법 및 적절한 분석 방법에 대하여 논의해야 하고, 더 나아가 제공하고자 의도한 기능을 위한 신뢰도 및 타당도 검사가 병행되어야 한다.
참고문헌
◎ 강옥기, 초등수학교육과 평가, 성균관대학
|
|
|
문제점과 개선점
1. 현행 교원평가 제도의 문제점
가. 교사 근무성적평정에 대한 법제의 미흡과 행정체제의 부실
나 .평가목적의 기능의 제한
다 .제한적인 평가대상
라. 평가요소, 평가기준의 미흡과 불명확
마. 평가 방법
바 .
|
|
|
학교 밖의 일에서 비롯된 것이라고 말할 수만은 없다. 교사들이 주체적인 입장에서 교육을 위하고 학생을 위한다면 교사 평가제를 치루는 데 있을 수 있는 고통은 감수해야 한다고 생각한다. 하지만 단순히 당면한 교육의 문제점을 나열하면
|
|
|
학교 저학년을 위한 교육 목표
2) 교육원리
4. 교육과정
1) 교육 내용
2) 교육 활동
3) 환경구성
(1) 교사의 역할
(2) 동기유발
(3) 교재 교구의 선정
4) 평가
(1) 형성평가
(2) 총합평가
5. 한국 유아교육 현장에의 적용
|
|
|
학교 저학년을 위한 교육 목표
2) 교육원리
4. 교육과정
1) 교육 내용
2) 교육 활동
3) 환경구성
(1) 교사의 역할
(2) 동기유발
(3) 교재 교구의 선정
4) 평가
(1) 형성평가
(2) 총합평가
5. 한국 유아교육 현장에의 적용
|
|
|
학교 저학년을 위한 교육 목표
2) 교육원리
4. 교육과정
1) 교육 내용
2) 교육 활동
3) 환경구성
(1) 교사의 역할
(2) 동기유발
(3) 교재 교구의 선정
4) 평가
(1) 형성평가
(2) 총합평가
5. 한국 유아교육 현장에의 적용
|
|
|
평가 방법에서도 인지적 영역 중심의 객관식 선다형 일변도에서 벗어나 주관식 지필검사, 포트폴리오, 프로젝트, 관찰 및 면담 등 수학을 만들어 가는 과정 위주의 수행평가가 적극 활용되어야 한다.
참고문헌
구광조 외(1992), 수학교육과정
|
|
|
학교에서는 입학사정관제도를 이해하고 그에 관하여 준비하는 것등 서로 안팎에서 노력을 해야할 것이다.
<공정성과 신뢰성 확보를 위한 노력>
참고문헌
-교육과정 및 평가 -이해와 응용-(2008), 최호성 저, 교육과학사
-현대 교육과정 및
|
|
|
그리고 교원평가제)
2. 교원평가제의 개념
3. 우리조의 입장
4. 교원평가제의 반대 입장과 발전방향
5. 교원평가제의 찬성 입장과 부족한 부분 보완
6. 다양한 사례조사
7. 우리가 생각하는 교원평가제. 그리고 바람직한 선생님 상
|
|
|
평가체제 구축’과 2000년에 ‘유치원 모의 평가를 통한 유아교육평가모형 확립방안’이라는 연구를 의뢰하여 유치원 평가를 위한 기초를 마련하고자하였다. 그리고 유아교육기관의 질을 고양할 수 있는 방법으로 그동안 유아교육 관련 연구
|
|
메뉴펼치기
