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학교사회복지를 삽입하고, 아동복지법과 청소년기본법에서는 청소년 비행문제 해결을 위한 학교사회복지 시행의 근거조항을 삽입하며, 사회복지기관설치운영규정과 사회복지관 운영지침에서 사회복지관의 사업내용에 학교사회복지를 삽
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학교에서 실시하고 가정에서도 휴가나 방학을 이용하여 통일 현장체험학습을 실천하도록 한다.
Ⅸ. 결론
통일교육은 보다 큰 통일로 향하는 측면이 있다. 이 큰 통일은 통일 문제에 따른 북한 사람들 삶의 방식에 대한 이해, 민족의 미래에 대
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학교선택제의 확대에 논란이 계속되는 것은 학교의 서열화 현상과 관련하여 교육이 계급의 재생산의 도구화되는 것 때문이다. 학교교육이 계급이동의 장치로 혹은 계급 재생산의 장치로 작용하느냐 하는 문제는 교육이 계급불평등의 갈등과
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학교 현장의 실질적인 변화가 매우 미흡하게 받아들여지고 있다는 점을 들 수 있다.
미래 사회에서의 지식 기반 사회에 적합한 인재를 기룰 수 있는 교육 체제의 구축과 개혁을 통해서 학교교육 전체를 질적으로 변화시켜야 할 것이다.
참고
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학교상담에서 인식하는 학업중단숙려제의 실제: 근거이론 접근을 중심으로』, Vol.19 No.2 [2018], 2018, https://url.kr/yesxp5
2. 강석영, 이창호, 이동훈, 「청소년상담연구」, 『전문상담교사가 인식한 학교정신건강 문제 및 개입에 관한 질적연구』, Vo
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학교법뿐만 아니라 교육법제 일반에 대한 문제제기도 필요함을 사립학교법 등 개정운동은 보여주고 있다.
참고문헌
김석우, 김대현(1996), 교육과정 및 교육평가, 학지사
김진규(2002), 교육과정과 교육평가, 동문사
김종서 외(1999), 교육과정과
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학교사회복지 분야는 이번 경험을 통해 얻은 교훈을 바탕으로 더욱 효과적이고 탄력적인 대응 체계를 구축해야 한다. 이는 단순히 위기 상황에 대한 대응을 넘어서, 평상시에도 학생들의 사회적 연결감과 관계 형성 능력을 강화하는 예방적
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문제 즉 공사립간의 교육여건차이, 사학의 자율성 저해 등이 주요하게 거론되었다. 80년대까지의 평준화 폐지주장은 이질적 학습집단에 대한 학교효율성의 문제와 이에 따른 학력의 하향평준화 주장에 따라 경쟁입시체제의 부활과 학교선발
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학교 자율책임 경영제는 학교 경영의 권한을 우선 단위학교로 넘겨주는 것이다. 교육부와 교육청이 행사하던 학교 경영 관련 권한을 일선 학교로 넘겨주고 책임지게 하는 것만으로도 단위학교 자율책임경영제의 기본적인 요건을 갖추었다고
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문제가 대두된다. 수월성 교육은 학교선택제에 대한 명확한 역할 규명을 통해 정확하고 합리적으로 추진하면 충분히 확보될 수 있다. 예컨대, 고등학교 체제의 다양화와 특성화, 그리고 학교 내에서의 교과과정과 수업 방법 등의 전면적인 교
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