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학교 현장이다.
그러므로 대중문화의 행동양식에 우리 전통 문화가 갖는 민족정서 감각을 불어넣어, 문화의 조화 있는 수용과 이에 따른 바른 생활태도를 형성하는 일은 내일의 주인공인 청소년들에게 의당 있어야 할 지도과제이다. 이에 감
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학교
박우식(2019), 잠재적 교육과정 관점에서 학급훈육 의사결정모형 개발 연구, 공주대학교 대학원 2019
김세중(2021), 잠재적 교육과정에 관한 연구 변화 분석: 1970년대 이후를 중심으로, 인천대학교 교육대학원
김진숙(1992), 교육과정에 있어서
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역할
3. 사회에 대한 방어자의 역할
4. 훈육자의 역할
5. 일의 계획자 및 시간의 운영자로서의 역할
6. 경청자와 대화자로서의 역할
7. 생애직의 안내자로서의 역할
Ⅹ. 과학영재교육(과학기술영재교육)의 시사점
?. 결론
참고문헌
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발달 특징
7.학습지도의 원리
8.태권도 지도자로서 가져야 할 장학자세
9.태권도 지도자로서 가져야 할 훈육 형태
10.태권도 사범의 정의와 교육 / 지도 자세
11.우리나라 학생문화의 이해로의 태권도 지도자로서의 방향
12.결론
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문제제시
.풀이학습효과
확인
. 우리의 속담을 한역한 자료에 대해 조사해오기
.인사하기
.질문지에 응답하기
.인사하기
.학생들에게 질 문지를 배부하 고, 학습자료 로 풀이한다.
.문제지
.파워포 인트
8.판서안
제목: 四. 속담(1)
주제: 속담
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학교에서의 도덕성 지도는 계획적 학습의 수준에서 뿐만 아니라, 기존의 교육과정에 의한 우연적 학습의 수준에서도 이루어지는 포괄적이고 통합적인 교육과정이 수립되고 준비되어야 할 것이고, 가정에서도 도덕성지도를 위한 각별한 주의
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스스로 계발할 수 있게 해주는 여행이나 야외학습을 권장했다.
② 공동생활장의 중시 : 그는 어린이에게 좋은 습관을 기르는데 본보기가 될 수 있는 공동생활장을 중시하여 그의 학교를 대가족제도와 같은 형태로 구성했다.
③ 훈육 : 훈육
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학교 학년별 독서 교육 목표
Ⅳ. 좋은 책 고르기
1) 세계명작
2) 위인전
3) 역사책
4) 과학 동화
Ⅴ. 독서능력의 발달단계
Ⅵ. 발달단계에 따른 독서 교육
1) 옛날이야기, 그림책 읽기 단계(4~7세)
2) 우화, 판타지 동화 읽기 단계 (초등1,2
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학교상담과 생활지도, 학지사
3. 강영삼 외 공저(2007), 새로운 교직과정을 위한 교육학개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 이현림 저(2000), 상담 이론과 실제, 원미사
6. 권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제,
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존중하라
9. 당신의 권력을 남용하지 말라
10. 다른 사람의 실수를 용서하라
Ⅹ. 인터넷의 문제
1. 언어의 문제
2. 정보 불평등 현상
3. 정보 종속현상
?. 인터넷의 발전방향
?. 향후 인터넷의 미래
ⅩⅢ. 결론
참고문헌
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