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과정과의 관련 속에서 이루어지는 것이므로 그 수단적 기능의 가치를 결코 외면할 수는 없다. 엄격히 말해서, 비록 교육이 그 자체로서 가치 있는 일이라고 하더라도, 그 가치는 다른 교육외적 가치와의 관계에서만 의미를 가진다.
[참고자료
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교육심리학회 교육심리연구, 1990
◎ 황정규, 학교학습과 교육평가, 서울 : 교육과학사, 1985
◎ A.Bank, 수업모형의 적용기술, 성원사, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개념학습(개념형성학습)의 의미
Ⅲ. 개념학습(개념형성학습)의 주요개념
1. 개념의
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중심학습
51. 지도 이용 학습
52. STAD 협동학습
53. 지그소우(Jigsaw)학습
54. 직접교수모형
55. 창작중심 학습 모형
56. 움직임 교육 모형
57. 체력 중심 모형
58. 학문 중심 모형
59. 인간 중심 모형
60. 스포츠 중심 모형
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교육적 측면(1994). 이화여자대학교 대학원 p.57
또 한 아이에 한 교사가 늘 같이하면서 교육을 실시하는 일은 현실사회에서는 불가능하다는 점이다. 특히 현재 교육의 특징이 교육의 대중화라는 점에서 볼 때 교사 한 사람이 학생 한 사람을 대
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4.청소년 리더십 발달
5.청소년리더십 계발의 중요성
6.한국형에니어그램 청소년 리더십 지도자과정 소개
7.한국형에니어그램 청소년 리더십 지도자과정 목표
8.한국형에니어그램 청소년 리더십 지도자과정 내용
9.결론
10.참고 자료
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. 끊임없는 전문성 향상과 학생 중심의 교육 방법을 통해, 저만의 특별한 교육 세계를 창조해 나가겠습니다. 1. 성장과정 및 학창 시절
2. 성격의 장단점
3. 교육관 및 가치관
4. 교과지도계획
5. 인성지도계획
6. 지원동기 및 포부
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의미 : 생명 개념을 중심으로, 대한철학회
박금숙(2011), 다문화 사회에서 단군신화의 의의, 서울교육대학교
이병찬(2011), 단군신화 교육의 전제와 방법적 제안, 국제어문학회
이철우(2010), 단군신화에서의 구조 및 특성 연구, 한민족문화학회
이
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교육
1. 소비문화의 의미와 역사적 변화과정을 이해할 수 있다.
2. 다양한 소비문화와 새로운 소비 트렌드에 대해서 알고 이해할 수 있다.
3. 안전의식을 강화하여 건강하고 안전한 삶을 지향하는 소비문화를 창조할 수 있다.
4. 공동체의식을
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교육(학습, 수업)의 평가
1. 과학학습 평가의 목적
2. 과학학습 평가의 기능
1) 진단 기능
2) 교수-학습 개선 기능
3) 비교기능
4) 과학 교육적 요구사정 기능
5) 목표 도달도 확인 기능
6) 선발의 기능
3. 과학학습 평가 과정
Ⅵ. 과학과교
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개론. 서울: 중앙적성출판사
- 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사 * 청소년 여가문화
Ⅰ. 여가의 개념과 특징
Ⅱ. 청소년 여가문화의 의미
Ⅲ. 청소년 여가의 형태
Ⅳ. 청소년 여가지도의 방향
* 참고문헌
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