|
교육 운영보고서
ⅴ. 이해명(1984), 영재교육 과정, 형설 출판사
ⅵ. 한국교육개발원(1997), 영재를 위한 심화 학습 프로그램 개발 연구(Ⅱ) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 정의
Ⅲ. 영재의 일반적 특징
Ⅳ. 영재교육과정의 필요성과 목적
Ⅴ. 영
|
|
|
, 1999. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교교육문제의 사회적 배경
2. 우리 나라 학교교육의 문제점
3. 우리 나라 학교교육의 개선방안
4. 일제고사의 문제점
5. 일제고사의 개선방안
Ⅲ. 결 론
감상및 소견과 교육이 나아갈 방향
|
|
|
교육학회, 직업교육국제 학술 발표지, 1994
5. 김충기, 진로교육과 진로지도, 배영사, 1986
6. 김정숙, 진로지도는 이렇게, 내일을 여는 책, 1995 Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 용어의 정의
Ⅱ. 운영의 기저
1. 이론
|
|
|
교육과정 시행에 대비한 재량활동 교육 과정 편성ㆍ운영, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동 교육과정의 정의
1. 재량활동
2. 창의적 재량활동
Ⅲ. 재량활동 교육과정의 지침과 기본방향
1. 기본 지침
2. 교육청에서의 지침
1) 시?도 교육청
2
|
|
|
교육학술정보원, 2003
이미나 외 / 사회교육방법론, 서울 : 한국방송통신대학교출판부, 2000
조용하·안상천 / 평생교육의 이해 - 21세기 평생교육의 지침서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육(평생학습)의 정의
Ⅲ. 평생교육(평생학습)의 기본방향
1.
|
|
|
것이다.
청년기와 청년문화
REPORT
학과 : 한국학부
학번 : 20310056
이름 : 박선진
제출일 : 11월 6일 1, 서론
2. 학교폭력의원인
1) 심리적 요인
2) 가정환경적 요인
3) 학교제도의 요인
4) 사회제도적 요인
3. 학교폭력의 예방 및 대책
|
|
|
교육의 중요성
1. 교육의 본질적 중요성
1) 질서체제의 유지
2) 사회혁신의 기반조성
3) 문화유산의 계승
4) 개인의 조화적 발달
2. 교육의 개인적?사회적 중요성
1) 개인적 필요성
2) 사회적 필요성
3. 교육의 다측면적 중요성
1) 개인적 측
|
|
|
교육열은 분명 개인과 특히 한국사회가 갖고 있는 커다란 사회발전의 원동력이다. 한국의 높은 교육열을 어떻게 좋은 방향으로 유도 할 수 있을까?
2) 한국교육 과연 문제점만 있는가? 한국 교육이 갖고 있는 장점은 없을까?
3) 어떻게 하면
|
|
|
교육과정을 밟는다. 이것은 상부로부터 내려온 지침을 그대로 따르고 있는 것으로 미국의 경우 학교에 따라 서로 다른 커리큘럼을 가지고 있으며 교수 방식에 있어서도 그들의 자율에 따라 다른 방식을 취한다. 학부모와 학생의 선택의 자유
|
|
|
교육공학에 대한 지식은 교사들의 나침반 역할을 수행하며, 교육내용을 어떻게 효과적으로 전할 것인지에 관한 지도와 멀게는 교수환경에 대한 개발-멀티미디어 자료, 의자와 책상의 배치, 교육용구들의 개발 등까지 교사들에게 방향을 제시
|
|
메뉴펼치기
