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교육(교육의 지방자치제실시, 교사의 교권,
학부모의 참점권)통제의 구실로 남용함
⑤ 한국교육의 민주화 및 교육자치제의 목표
- 교사운동과 학부모운동의 활성화를 통한 지방자치단체와 학교의 자율 범위 확대
- 교사의 전문적 자율권 존
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학부모·교사들의 교구가 반영된 실질적인 학교교육과정을 편성·운영함으로써 국가와 사회가 요구하는 인간을 육성해 내는 데 최선의 노력을 다해야 할 것이다. 1. 교육과정의 개념
2. 교육과정의 성격
3. 우리 나라 교육과정의 변천
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학교 수준의 의사 결정은 교사, 직원, 학부모, 학생, 지역사회 인사, 기업체 대표, 학교 행정가 등의 다양한 이해 당사자의 참여에 의해 이루어진다. Murphy(1997)는 단위학교 책임경영제의 영역을 학교 목표, 예산, 인사, 교육과정·수업, 조직 구
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학부모, 시민들이다.
물리적 재정적 제도적 인적조건은 ‘열악함’ 그자체였지만, 우리 교육에, 우리 사회에, 그리고 우리 아이들에게 ‘대안’이 필요하다는 절박함 하나로 그 어려운 시기를 버텨냈던 사람들이 있었기에 간디학교가 가능할
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유의점
2. (지정형 A형) 1) 포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술하고 2) 초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점과 공통점(5점)을 비교기술하고 3) 이를 위한 교사역할을 설명하시오
1) 포트폴리오
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학교 생활 만족도, 학부모의 공교육 신뢰도 및 교사의 자긍심 등 학교 현장의 만족도를 중심으로 과거와 비교하여 평가하는 과정을 거쳤다. 결과적으로 학생의 경우 3.79에서 4.02로, 학부모의 경우 3.86에서 4.02로, 교사의 경우 3.85에서 4.15로 만
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교육의 차원에서 지역 주민들에게 학교의 멀티미디어 교실 등을 이용하여 인터넷 활용 교육을 실시하고, 정보화 시대에 대처할 수 있는 능력을 길러주며, 교사, 학부모, 지역주민이 참여하는 ‘학교 홈페이지 운영 협의회’를 구성하고, 지역
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학교는 학교 밖에 엄연히 존재하는 입시 교육을 학교 내로 끌어들여 사교육 폐해를 줄이겠다는 정부의 의지가 담긴 것이다. 사교육 자체를 뿌리뽑기 힘든 현실 속에서 학부모들의 사교육 욕구를 학교 내로 흡수해 사교육 비용이나마 덜어주
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학교 교육의 발전은 학교장의 강한 리더십 발휘에 달려 있다. 교장이라는 직무에 대한 역할을 성실과 창의로 수행할 때, 학교 교육은 발전될 것이며, 학부모들은 학교 교육을 신뢰하고 학교를 돕게 될 것이다. 그러므로 교장은 첫째, 밀도 높
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모형에 의존하였다. 대학의 질을 향상시키기 위하여 실시한 대학평가나 작년부터 실시한 초ㆍ중등학교 평가의 경우 모두 전문가중심의 평가모형임을 알 수 있다.
교육개혁에서 강조하는 수요자 중심의 교육과정 운영 등은 소비자 중심의 교
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