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조합의 실정과 연대를 이끌어 가기 위한 지도력, 행정력의 부재로 활성화되지 못하고 있다. 1. 들어가며
2. 우리나라 사회복지의 역사
3. 우리나라 복지의 특징
4. 사회복지노동자 형성
5. 사회복지노동자의 조직적 운동
(1) 홀트노
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운동의 역사, 전국장애인차별철폐연대(준)
김정열(2002), 한국장애인권운동의 역사와 의의 I. 사회운동이란
II. 장애인운동 개념
III. 장애인운동의 현황(사례중심)
1. 장애인이동권투쟁
2. 장애인노동권운동
3. 자립생활운동
4. 교
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활동영역의 개념
Ⅲ. 특별활동 자치활동영역의 필요성
1. 인성교육의 핵심 - 학생들의 이기주의 등 비인간적인 삶 극복
2. 교내 폭력 문제의 진정한 해결책
3. 실업계 학교의 반 학교 문화 극복 - 학생회를 통한 생활 문화 개선 운동
Ⅳ.
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활동 등 학교 현장을 실질적으로 바꾸어나가는 학부모 대중 운동으로의 발전은 여전히 풀어나가야 할 중심과제로 제기되고 있다
2. 활동의 성과가 조직력의 강화로 연결되었는가에 대한 조직적인 점검이 필요하다. 이를 위해서는 참학의 기
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운영을 위한 사업 전개 등 교육시민운동의 주도성을 높여 아래로부터의 교육개혁을 추진한다. 1. 발전의 필수 요건으로서의 비판적 성찰
2. 교육개혁의 비판적 성찰
3. 교육 시민운동의 방향과 과제
4. 교육운동부문의 전망과 과제
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노동조합 조직이었다. SBJ보다 먼저 조직을 결성하여 활동하고 있다는 FERBUMI는 17개 공장에서 노동자들을 조직하고 있었으며 비민주적인 노동조합운동에 참여하기를 거부하고 독립노조로 활동하고 있었다.
Ⅶ. 인도네시아 노동운동의 과제
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학생 인권 신장방안에 관한 연구, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생인권의 개념
Ⅲ. 학생인권의 의의
Ⅳ. 학생인권의 체벌
Ⅴ. 학생인권의 학습권
Ⅵ. 학생인권의 보호
Ⅶ. 학생인권의 침해 사례
1. <사례1>(초1남)
2. <사례2>(
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학생, 교사 간 원활한 의사소통의 부재
3) 축제 및 동아리 문화의 부재
6. 올바른 청소년 문화함양을 위한 교육의 방향
1) 학교 교육과정의 개정
2) 학생, 교사 간 친밀한 인간관계 형성
3) 자치활동 및 동아리활동의 활성화
4) 청
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노조와 산별교섭
박영수, 노조활동과 노동쟁의 법률지식, 청림출판
산별노조운동연구팀, 산별노조운동의 역사와 현재, 현장에서미래를, 2004
이주희, 산별교섭의 실태와 정책과제, 한국노동연구원, 2004
최광은, 노동자 운동과 산별노조, 인
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학생인권, 학생인권조례, 범한철학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생인권의 개념
Ⅲ. 학생인권의 제반규정
1. 학생의 법적 지위
1) 특별권력관계론
2) 재학계약론
2. 학생의 사회적 지위
3. 학생의 ‘제도적 삶’의 특징 : 순종과 순종 강화 체제
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