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체벌의 유형
1) 직접적 체벌
2) 간접적 체벌
4. 우리나라의 체벌에 대한 법률 실태
5. 해외의 체벌금지 입법사례와 대처방안
1) 주요국의 체벌관련 법규와 실태분석
2) 주요국의 체벌금지 대체방안
6. 학생체벌에 대한 찬성의견
1) 교육
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대한 교사와 학생의 의견 분석, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 계발활동(클럽활동, CA)의 목적
Ⅲ. 계발활동(클럽활동, CA)의 편성
Ⅳ. 계발활동(클럽활동, CA)의 부서조직
1. 조직을 위한 사전 준비
2. 당일 조
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의견을 가질 수 있다. 우선 체벌금지와 관련한 찬성의 입장은 다음과 같다. 체벌금지를 주장하는 사람들 대부분은 학생의 인권을 그 근거로 제시한다. 사실 체벌은 오래된 관행으로 우리에게 받아들여지지만 연구결과 체벌에 대한 효과성은
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학생 체벌의 개념과 유형
3. 학생 체벌 논쟁의 역사
1) 체벌 문제의 발단
2) 체벌 금지 법제화와 그 부작용
3) 제한적 체벌 허용으로 선회
4) 다시 불붙은 체벌 금지 논란
4. 체벌 전면 금지, 찬성 VS 반대
1) 찬성 의견
가) 체벌도 폭력
나)
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체벌에 관한 현직 교사의 입장
⑤체벌에 관한 학생들의 입장
⑥체벌 관련 언론 보도 사례
⑦체벌 관련 외국 사례
3.체벌 관련 찬반의견
4.체벌의 문제점에 대한 대안
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학생에게도 안정감이 들어 다른 시너지 효과도 기대 할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론(체벌전면금지에 대한 나의 견해)
지금까지 체벌전면금지의 찬반입장과 그 대안에 대해서 논의하였다. 찬성입장이나 반대입장 모두 나름대로의 논리를 가지고
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토론~
체벌에 대한 자신의 생각을 찬성 반대의 입장으로 나누어서 토론하여보자!!
참고문헌
김정환, 인간화 교육 어떻게 할 것인가, 내일을 여는 책, 1995 중 체벌의 교육철학적 분석
천세영/남미정, 교사와 윤리, 원미사, 2004 “교육 방법으로서
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학생회 제도를 강화하고 학생의 참여를 단계적으로 시행하되 이에 대한 평가 결과에 따라 조정하는 절충안이 가능할 것이다. 보충학습 참여문제는 학생에게 선택권을 부여하여 맞춤형 학습기회를 제공하는 방향으로 개선한다. 체벌과 두발·
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학생들에게 체벌에 대한 공정성에 대하여 질문을 했을 때 공정하지 못하거나 대단히 공정하지 못하다고 부정적인 응답을 한 경우가 약 41.2%가 되었다고 분석되었다. 또한 지금 졸업한 청년들에게도 회고적인 질문을 했을 때 약42.5%가 부정적
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체벌에 대한 교육사적 고찰
1.3. 체벌의 교육적 효과
1.4. 체벌의 부작용
2. 대안으로서의 벌점제
2.1. 벌점제의 개념
2.2. 벌점제에 대한 찬반론
2.2.1. 벌점제 찬성론
2.2.2. 벌점제 반대론
2.3. 체벌의 대안으로서의 벌점제에 대한 의견
Ⅲ.
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