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매력적인 요소와 그 한계
4) 사이버 교육의 문제점
2.EBS 교육
1) 실시목적-"대치동에서 산골마을까지"
2) 실태
3) 장점
4)문제점
3. 기자재 수업의 실태와 문제점
4. 문제 해결을 위한 방법
1) 인테넷 수업
2) 멀티수업
Ⅲ. 결론
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학습을 할 수 있도록 제작하였다.
아. ICT활용 학습을 하고자 하는 교사에게 도형에 대한 유익한 자료로 도움을 줄 수 있도록 제작되었다.
5. 자료의 효과
가. 교수용 자료의 제작 활용으로 교사의 노력 경감과 첨단 기자재 활용으로 수업의 흥
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넘어서자
8. 교실의 모든 면을 활용하자
Ⅳ. 교실환경(학급환경)의 사례
Ⅴ. 교실환경(학급환경)의 문제점
1. 교실에 학습자료나 기자재가 없다
2. 교실의 모습이 모두 같다
3. 그리기를 매우 좋아한다
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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자료를 수준별로 제공하였을 뿐만 아니라 영어를 공부하는 학생들의 궁금증을 해결해 줄 수 있는 Q & A난을 활용하도록 하였다.
4. 자료의 효과
1) 교수-학습 지도 면에서
WBI활용 교육은 교육과정이 학교현장에서 실현되는데 중추적인 역할을
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자료를 Jpg화 하여 파일의 크기를 최소화 한 자료로 실물화상기, 컴퓨터 등의 교수 기기에 활용할 수 있는 교수 자료이다.
3) 교수학습 자료
감상과 관련된 미술과 관련 단원을 제7차 교육과정에 맞게 재구성하여 작성한 교수학습 지도안과 이
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기기를 설치했다. 학습목적에 따라 오디오 세트, TV, 비디오카메라, 펜티엄 컴퓨터, 현미경, 천체 망원경 등을 설치하고 이 모든 교육 기자재를 학생들이 마음대로 사용할 수 있게 복도에 놔두었다. 학교 안에 자료실이 따로 없다. 모든 자료들
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교육의 의미
Ⅶ. 멀티미디어의 교육 컨텐츠
1. 교육용 컨텐츠의 정의
2. 교육용 컨텐츠 발전 및 확보방안
Ⅷ. 멀티미디어와 외국어 학습
Ⅸ. 멀티미디어 교육의 방향
1. 학습 패러다임
2. 교육의 하부구조
3. 교육 정보 기지
4. 의식구
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교육론, 문음사, 2002
손병길 - ICT 활용 교육의 방향, 학지사, 2001
에듀넷 - 과학과 ICT활용기본방향, 2004
한국교육학술정보원 - ICT활용 교수-학습 과정안 자료집 RM 2000-2, 서울, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 의미
Ⅲ
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교육방송의 문제점
1. 시설면
(1) 필요한 자료를 편집하여 실제 수업 장면에서 활용할 수 있는 기기 부족
(2) 학습자의 학습 능력 차이 따라 수준별로 투입할 수 있는 방송 기자재 미비
2. 자료면
(1) 교과서 및 교과서 외의 읽기 자료와 관련된
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교육인적자원부·한국교육학술정보원(2002), ICT 활용 연구학교 회의자료
ⅱ. 광주광역시 교육청(2000), 중·고등학교 정보통신기술(ICT)활용 교수·학습지도안
ⅲ. 서정희, ICT 활용교육의 최근 동향, 한국교육학술정보원 선임연구원
ⅳ. 조규락(2006
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